-
41
北京論思教育(公主墳校區(qū) ) 認證機構北京論思教育是一家專注于初高中一對一輔導、中高考全托管集訓以及藝考文化課集訓的專業(yè)教輔機構。辦學多年來,機構始終堅持以優(yōu)質師資和規(guī)范教學保障一對一輔導效果,并開設面向中考、高考及藝考文化課的全托管集訓...
- 北京論思教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
42
北京森瀾藝考(北京校區(qū)) 認證機構北京森瀾藝考創(chuàng)始人深耕于青少年教育行業(yè)十余年,懷揣著初心,致力于成為藝術文化的傳播者。北京森瀾藝考位于北京市朝陽區(qū)的森瀾校區(qū),占地面積超過3000平方米,是這繁華都市中一片難得的寧靜之所。北京森瀾藝考...
- 北京森瀾藝考
- 藝考輔導
-
43北京澤和培訓學校(北京校區(qū)) 認證機構
北京澤和培訓學校創(chuàng)立于2001年,小初高個性教育,專注于建設專家型師資團隊,研發(fā)團隊,革新當前教育模式,結合家庭教育,形成以學科教育為核心,結合5E教學模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京澤和培...
- 北京澤和培訓學校
- 高中
-
44
北京櫻花國際日語(中關村中心) 認證機構北京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。北京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
45
北京日語培訓學校(北京國貿校區(qū)) 認證機構北京日語采取中外教結合,線上線下結合的同步教學模式,擁有完善的教師培訓體系,實行標準化教學,課后輔導視頻和網絡日語課堂,輔以全外教的面授課程和教授日本文化的各種拓展教程,培養(yǎng)出一大批聽說讀寫流利的實用...
- 北京日語培訓學校
- 日本留學、日語、高考小語種
-
46
櫻花國際日語(太陽宮中心) 認證機構櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎科學的多...
- 櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
47
北京櫻花國際日語(國貿校區(qū)) 認證機構北京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。北京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
48
北京金博教育(上地) 認證機構金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產品研發(fā)、教育服務等于一體,專注于中小學文化課課外輔導的綜合性教育科技集團。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 北京金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
49
北京京城育才教育(廣安門校區(qū)) 認證機構北京京城育才2009年成立至今十六年,致力于中高考應試能力提升。常年與海淀區(qū)、西城區(qū)在職教師合作,匹配畢業(yè)班骨干老師。 一對一個性化輔導,提供個性化教學方案針對性更強;緊密聯系考綱考點,拓展拔高,查...
- 北京京城育才教育
- 高中、高考
-
50
博育教育總校成立于2011年2月,是北京市教委審批通過的,具有民辦教育許可證的培訓學校, 主要以一對一為主,三到八人的精品小班課為輔。學校在創(chuàng)立之初就與101網校進行合作辦學,可開展線上教學或線下教學...
- 博育教育
- 高中、高考
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






