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重慶巨明藝考(含谷校區(qū)) 認證機構重慶高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)課外培訓學校有限公司(以下簡稱巨明藝考),是經(jīng)教委批準成立的正規(guī)美術培訓學校(教民號:150019370000359)。巨明藝考創(chuàng)辦于2005年,歷經(jīng)16年不斷進取,已發(fā)展成為全...
- 重慶巨明藝考
- 美術培訓、書法培訓、藝考文化課...
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重慶康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 重慶康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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重慶千豪教育(華巖校區(qū)) 認證機構2013年10月,創(chuàng)于重慶九龍坡區(qū)實驗外國語學校旁,現(xiàn)總部設立于沙坪壩,2016年成立千豪教學教研項目研究中心,經(jīng)過十多年發(fā)展,現(xiàn)已覆蓋渝北區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、南岸區(qū),巴南區(qū),渝...
- 重慶千豪教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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重慶千豪教育(楊家坪校區(qū)) 認證機構2013年10月,創(chuàng)于重慶九龍坡區(qū)實驗外國語學校旁,現(xiàn)總部設立于沙坪壩,2016年成立千豪教學教研項目研究中心,經(jīng)過十多年發(fā)展,現(xiàn)已覆蓋渝北區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、南岸區(qū),巴南區(qū),渝...
- 重慶千豪教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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重慶千豪教育(育才校區(qū)) 認證機構2013年10月,創(chuàng)于重慶九龍坡區(qū)實驗外國語學校旁,現(xiàn)總部設立于沙坪壩,2016年成立千豪教學教研項目研究中心,經(jīng)過十多年發(fā)展,現(xiàn)已覆蓋渝北區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、南岸區(qū),巴南區(qū),渝...
- 重慶千豪教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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重慶南西教育(九龍坡校區(qū)) 認證機構重慶南西教育自成立以來,始終致力于中小學輔導領域,秉持創(chuàng)新理念,不斷探索教育新模式,推動自身持續(xù)發(fā)展與蛻變,逐步邁向行業(yè)頭部地位。經(jīng)過多年深耕與拓展,南西教育現(xiàn)已形成多元化教學產品體系,涵蓋一對一個性...
- 重慶南西教育
- 高考
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重慶英豪教育(南坪學習中心) 認證機構重慶英豪優(yōu)教作為本土教育培訓品牌,專注于個性化輔導的教育機構,旨在提供個性化的教學培訓,為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。
- 重慶英豪教育
- 高中
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重慶英豪教育(融僑學習中心) 認證機構重慶英豪優(yōu)教作為本土教育培訓品牌,專注于個性化輔導的教育機構,旨在提供個性化的教學培訓,為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。
- 重慶英豪教育
- 高中
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重慶英豪教育(北碚學習中心) 認證機構重慶英豪優(yōu)教作為本土教育培訓品牌,專注于個性化輔導的教育機構,旨在提供個性化的教學培訓,為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。
- 重慶英豪教育
- 高中
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重慶英豪教育(北碚城南) 認證機構重慶英豪優(yōu)教作為本土教育培訓品牌,專注于個性化輔導的教育機構,旨在提供個性化的教學培訓,為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。
- 重慶英豪教育
- 高中
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






