課程簡介
培養(yǎng)目標(biāo):
可在各種企、事業(yè)單位里從事網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)站編程工程師、網(wǎng)頁設(shè)計管理與維護、全面負(fù)責(zé)中小型網(wǎng)站的所有工作。
招生對象:
具備一定電腦基礎(chǔ),電腦操作熟練;對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站設(shè)計有興趣的學(xué)員及希望從事相關(guān)工作隊的人員。
培訓(xùn)特色:
采用“ASE”教學(xué)法,大提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)速度快一倍。
隨堂提問:每堂課之前提出相關(guān)上節(jié)課難點、重點,幫助學(xué)員加深理解
單元測試:每一單元、章節(jié)上完,進(jìn)行單元測試
模擬考試:以模擬考試的形式回顧全部內(nèi)容,加深理解
應(yīng)用考試:讓學(xué)員通過實際作圖考核等
培訓(xùn)科目:
課程一: Dreamweaver 45課時
是網(wǎng)頁編輯軟件,它不僅能夠創(chuàng)建出美觀頁面,而且能生成最精簡和高效的HTML源代碼,Div+CSS網(wǎng)頁布局.其在易用性和對各類新技術(shù)的支持方面,均比其他同類軟件高出一籌。動畫在網(wǎng)頁上的運用使得網(wǎng)頁呈現(xiàn)勁爆觀感。
網(wǎng)站管理維護: 域名、空間、虛擬主機概念 網(wǎng)站域名與空間申請 網(wǎng)站上傳與發(fā)布、FTP網(wǎng)站管理
網(wǎng)頁色彩與版式 : 平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成和網(wǎng)頁配色 網(wǎng)頁版式編排
網(wǎng)站規(guī)劃 : 網(wǎng)站規(guī)劃程序及內(nèi)容 網(wǎng)站規(guī)劃書的撰寫 實戰(zhàn)演練
課程二:Photoshop 30課時
以其強大的功能和無與 倫比的創(chuàng)造性令世人折服。無論您從事何種職業(yè):平面設(shè)計藝術(shù)、攝影、多媒體還是網(wǎng)頁設(shè)計,都可以用Photoshop創(chuàng)造出令人矚目的圖像。
課程三:Flash 30課時
動畫已經(jīng)在事實上成為網(wǎng)頁矢量動畫的標(biāo)準(zhǔn),Flash制作動畫功能強大,效果逼真,其代碼的容量極小,易于與網(wǎng)頁結(jié)合,是網(wǎng)頁動畫的首要選擇。網(wǎng)頁美工可以使網(wǎng)頁生動活潑,因此,圖形的運用必不可少。
培訓(xùn)方式:案例教學(xué)、多媒體教學(xué)演示。
教學(xué)課時:105課時(兩年內(nèi)免費重學(xué)) 學(xué) 費:1980元(教材費實收)
考 核:國家教育部電教辦崗位任職合格證書 100元
學(xué)員總結(jié):
我學(xué)會了很多新的知識,更掌握了新的技能,讓我覺得受益匪淺。在實訓(xùn)時,有空閑就會想到學(xué)校里青蔥歲月,簡單流暢,無憂無慮,回想各位老師的授課,孜孜不倦,學(xué)校的生活固然是快樂,但是學(xué)校的實訓(xùn)課程真的很重要,因為它能讓我們這些在校學(xué)生接觸到社會的發(fā)展,讓我們有時間崗位環(huán)境,順利得從單純的校園生活感到復(fù)雜社會生活的不同。在這一周的時間里,我一心只做網(wǎng)頁,做自己喜歡的風(fēng)格的網(wǎng)頁。經(jīng)歷了一次充實而有愉快的實訓(xùn),我學(xué)會了制作框架、使用錨點、給網(wǎng)頁網(wǎng)頁插入背景音樂、表格、視頻、flash、導(dǎo)航條等更深層次的掌握了它們的用法,現(xiàn)在我心目中的網(wǎng)頁也已經(jīng)大體竣工,我感到很開心,經(jīng)過這兩的不斷探索,我喜歡上了這門課程,感覺很有意思。或許實訓(xùn)的結(jié)束代表一段新生活的開始,但是我認(rèn)為它不但是一門課,需要我們?nèi)フ莆?,同時還可以鍛煉我們的邏輯思維能力和思維的嚴(yán)密性,還有就是在制作網(wǎng)頁的過程中,更需要有不錯的藝術(shù)審美觀,這樣,你做出的網(wǎng)頁才會賞心悅目,讓人眼前一亮,也就是從此刻起,我決心好好鉆研這門課,力求這方面的技能達(dá)到頂 級。雖然網(wǎng)頁已經(jīng)完成,可這并不是一件輕而易舉的事情,在此過程中遇到了許多以前不曾遇到的問題,多的情況都是自己解決,萬不得已之際,我會主動問老師和同學(xué),直到弄懂為止!讓我更加清楚地明白老師平日里的良苦用心,也更加清楚地明白了自己以后應(yīng)該怎樣去做事
開設(shè)班級
班級 | 開班時間 | 上課地點 | 學(xué)費 | 試聽/報名 |
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