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杭州ACG國際藝術教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州ACG藝術專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產(chǎn)業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。多...
- 杭州ACG國際藝術教育
- 美國留學、藝術留學、作品集培訓...
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杭州環(huán)歐教育(亞琪大廈校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州環(huán)歐教育是濱江、專業(yè)合法資質(zhì)的語言培訓輔導機構(gòu),是由前任中國駐外使領館工作人員、海歸碩士創(chuàng)辦的,集專業(yè)英語、小語種培訓、翻譯服務等為一體的教育培訓機構(gòu)。
- 杭州環(huán)歐教育
- 商務英語、成人英語、日語、韓語...
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杭州開星果兒童成長中心(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)開星果兒童成長中心致力于為孤獨癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、言語障礙、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥(ADHD)等特需兒童群體提供干預服務,干預訓練體系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、AB...
- 杭州開星果兒童成長中心
- 言語康復
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杭州啟衡星考研(杭州啟衡星教育) 認證機構(gòu)杭州啟衡星教育,位于富陽區(qū),前身為白鹿學院,學校秉承“德育為先、教學為主、育人為本、成才為重”理念,建立全方位、多層次、順應時代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,提供考研培訓、公考培訓、專升...
- 杭州啟衡星考研
- 考研輔導
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杭州宏優(yōu)體育(白塔校區(qū)) 認證機構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州仁和會計(杭州中都校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州仁和會計專注會計培訓領域,近幾十年的會計實戰(zhàn)教學經(jīng)驗。杭州仁和會計提供零基礎會計速成,會計職稱考試(初級會計職稱/中級會計職稱/CPA注冊會計師),真賬實操,財務管理等培訓。杭州仁和會計的線下面授...
- 杭州仁和會計
- 注冊會計師、會計職稱、會計實務
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杭州宏優(yōu)體育(酷優(yōu)校區(qū)) 認證機構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州康語兒童康復機構(gòu)(上城校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州康語兒童康復機構(gòu)是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 杭州康語兒童康復機構(gòu)
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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杭州美世留學(杭州本部) 認證機構(gòu)杭州美世留學致力于為高凈值菁英家庭提供一站式國際教育全產(chǎn)業(yè)鏈服務,創(chuàng)始團隊源自中國教育部留學服務中心,杭州美世留學深耕國際教育行業(yè)10余載,幫助學員成功申請世界 名 校OFFER并以優(yōu)異成績完成學業(yè)。...
- 杭州美世留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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杭州赫麥思烘焙學校(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)赫麥思即“和麥子一起思考”,英語式讀法HERMES(愛馬仕)。杭州赫麥思烘焙學校的品牌理念是要打造烘焙培訓界的愛馬仕;赫麥思英文WHEMAG源于Wheat Magics(施上魔...
- 杭州赫麥思烘焙學校
- 西點烘焙
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







