孩子存在自閉問(wèn)題怎么辦？

孩子存在自閉問(wèn)題怎么辦？早期發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話晚或聽不懂大人說(shuō)話，兩歲仍無(wú)任何詞匯出現(xiàn)；三歲仍無(wú)任何句子出現(xiàn)，言語(yǔ)不連貫或只會(huì)模仿大人說(shuō)話;三歲之后說(shuō)話模糊不清難以理解;五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)困難，越長(zhǎng)大越不說(shuō)話的問(wèn)題怎么辦？家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有以上問(wèn)題千萬(wàn)不能掉以輕心，接下來(lái)讓小編整理孩子存在自閉問(wèn)題的解決方案。

自閉癥/孤獨(dú)癥，又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙。早發(fā)現(xiàn)早治療能有比較大的康復(fù)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)可以相互配合進(jìn)行治療。

兒童家長(zhǎng)能為自閉癥兒童做些什么？

1、我們不能孤立和排斥他們，我們可以對(duì)自閉癥的相關(guān)概念和特征表現(xiàn)做一個(gè)較為詳細(xì)的了解。在對(duì)自閉癥有一個(gè)客觀和科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步地理解和尊重患兒及其家庭，并真心地接納患兒及其家庭。有時(shí)候，我們對(duì)患兒及其家庭的任何一點(diǎn)積極關(guān)注，都可能成為患兒發(fā)展的助力，尤其是給予他們家庭堅(jiān)持下去的精神力量。

2、我們可以做一個(gè)很好的聆聽者和溝通者。相比普通兒童的家長(zhǎng)，自閉癥兒童的家長(zhǎng)面臨著更大的壓力（養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力等），他們有傾訴的欲望。如果在社區(qū)生活或者學(xué)校生活中，他們想要傾訴一些自己的想法，不妨仔細(xì)聆聽，也可以分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，想必他們也會(huì)從中汲取能量和經(jīng)驗(yàn)。

3、我們是自己孩子的良好榜樣，我們的一言一行都在影響著孩子。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解和接納自閉癥兒童的基礎(chǔ)上，向孩子傳達(dá)自閉癥的相關(guān)知識(shí)以及對(duì)待他們的正確態(tài)度。這樣，孩子能夠與患兒有更多自然的互動(dòng)，也能形成良好的班級(jí)氛圍、社區(qū)氛圍，從而使患兒的融入更為順利。當(dāng)然，我們的孩子也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到如何尊重和接納差異性，欣賞特殊性。

佛山東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心能為自閉癥兒童做些什么？

ST 言語(yǔ)康復(fù)

• 改善言語(yǔ)清晰度和發(fā)音能力
• 解決流口水、吞咽、咀嚼困難
• 提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平

OT 職能訓(xùn)練

• 感覺(jué)統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展
• 精細(xì)動(dòng)作及視聽覺(jué)認(rèn)知能力
• 一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求

ABA 行為訓(xùn)練

• 提供系統(tǒng)化課程評(píng)估
• 精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線
• 6大教學(xué)維度綜合提升語(yǔ)言能力