【揭秘】國際競賽內(nèi)幕大揭秘！

2017-2022，與大家攜手走過6年翰林競賽生創(chuàng)造了無數(shù)高光時刻全球第一、Team China隊員、超級金獎…輝煌戰(zhàn)績給足同學(xué)們爬藤沖G5的底氣！面對剛開始接觸國際比賽的家長和孩子學(xué)長發(fā)現(xiàn)大家都有許多疑問：

我們家孩子從沒參加過國際比賽，這些活動要怎么準(zhǔn)備？國際比賽都五花八門，我怎么知道哪個才合適的？參加過國際比賽，沒獲獎，是不是浪費時間？除了國際比賽，還想?yún)⒓涌蒲?，是不是很難同時完成？為了幫助大家快速入門國際賽事翰林資深學(xué)術(shù)規(guī)劃導(dǎo)師的10問10答小白入門，趕快一鍵收藏吧！

01.

國際比賽定義是什么？

跟國內(nèi)比賽有什么不同？我們說的國際比賽，通常指的是中國學(xué)生參加其他國家，特別是目標(biāo)留學(xué)國家的各種賽事，借此證明自己的學(xué)術(shù)能力。

國際比賽和國內(nèi)比賽確實有很多不同：

①對知識點的側(cè)重不同

國內(nèi)的中學(xué)比賽以數(shù)、理、化、生、計算機為主，特點是更重視對知識點和解題技巧的深度挖掘，需要學(xué)生有非常高的解題熟練度。

國外的數(shù)、理、化、生等比賽更看重中學(xué)的知識與大學(xué)中對應(yīng)科目的理論及應(yīng)用上的關(guān)聯(lián)性，側(cè)重于對知識面的廣度和趣味性考察。

② 國際比賽的分類更加豐富

除了常規(guī)的理科類刷題比賽，國際比賽開設(shè)的各種項目和比賽形式是國內(nèi)沒有的，例如經(jīng)濟、商科、數(shù)模等，考察學(xué)生的團隊合作、論文寫作、演講答辯等能力。

02.

如何判斷國際比賽的含金量？

①獲獎人數(shù)

獲獎人數(shù)越少，通常比賽競爭力越高，但并非絕對，即便產(chǎn)生大量的榮譽，只要有足夠的參賽人數(shù)，或者是多次晉級的結(jié)果，比賽依舊有高含金量。

②獎項設(shè)置

獎項設(shè)置復(fù)雜，名目繁多的賽事，通常含金量都不高，人人都有榮譽，還比什么呢？

③獲獎比例

過高的獲獎比例下沒有高含金量的賽事，通常高級別獎項比例都在1%左右，例如AMC的DHR、HiMCM的Outstanding等等。某些國內(nèi)教育機構(gòu)舉辦的商賽甚至一支參賽隊伍出現(xiàn)七八個獎項的情況，郵票是集全了？然后呢？

④參賽人數(shù)

人數(shù)越多，受眾越廣，比賽的影響力也越大。

⑤選手分布

通常情況下，參賽人數(shù)越分散，比賽影響力越大，含金量也越大，國際級>國家級>省級>市級 大家耳熟能詳?shù)膶W(xué)科奧賽，到級別便是IMO/IChO/IPhO。

⑥組委會

有穩(wěn)定的有名望的舉辦方以及在全球各賽區(qū)有承辦方的賽事，含金量往往都不錯。

⑦比賽歷史

歷史悠久的賽事，可信度、知名度都會大大提高。

⑧商業(yè)化程度

商業(yè)化的賽事，或有商業(yè)公司/教育公司運營的賽事，通常含金量都會大大折扣。

⑨同類賽事數(shù)量

同類賽事越少，說明該領(lǐng)域賽事的普及程度不夠，含金量會偏低。

⑩對應(yīng)的大學(xué)賽事

有對應(yīng)大學(xué)生級別賽事的國際比賽，通常更系統(tǒng)、比賽更有難度層次，這類比賽雖然少，但是含金量往往，例如HiMCM vs MCM/ICM；USACO/NOI vs ACM、ICPC。

?報名費用

高昂的報名費和部分高昂的出國參賽成本，會使得比賽參賽門檻變高。

?評委性

評委在學(xué)術(shù)界及相關(guān)領(lǐng)域的影響力，會直接影響到比賽含金量，東拼西湊的臨時評委，很容易成為烏合之眾。

?比賽章程

有詳細(xì)，系統(tǒng)，一致的比賽章程，會使得比賽含金量更高。

?參賽者年齡層次的劃分

劃分越細(xì)，往往賽事的出題，評比等系統(tǒng)，這類賽事規(guī)模也比較大，往往都是含金量高的賽事，例如AMC、CMC。

03.

參加國際比賽沒有獲獎還有用嗎？要對升學(xué)有幫助，需要打到什么級別？

參加國際比賽沒有獲獎也是有用的。

首先國際比賽的學(xué)術(shù)難度是要高于國際課程的，在接觸比賽知識同時，會覆蓋到國際課程的內(nèi)容。

例如NEC（全美經(jīng)濟挑戰(zhàn)賽）考核的內(nèi)容主要為微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)以及國際實事與政治。據(jù)官方統(tǒng)計，在參加過NEC比賽后，考生校內(nèi)相對應(yīng)微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)的成績都有很大幅度的上升。對于IB體系的同學(xué)來說，更是達(dá)成了提前預(yù)學(xué)的目的。其次即使參加比賽未獲得獎項，也可以作為活動經(jīng)歷寫進(jìn)文書中。

例如學(xué)研比賽，即使學(xué)生沒有獲獎，還是可以將項目產(chǎn)出的論文發(fā)表到國際會議/期刊上，進(jìn)一步增加學(xué)術(shù)競爭力。如果對于升學(xué)有幫助，往往只要獲得獎項就會有幫助（參與獎等除外），只是目標(biāo)院校的不同，對于獎項的要求可能會更高，比如想申請美本TOP15學(xué)校的數(shù)學(xué)系，那不僅要AMC12獲得不錯的獎項，AIME的分?jǐn)?shù)同樣也很重要，甚至有些學(xué)校會直接要求填寫AMC/AIME的分?jǐn)?shù)。

大家在參賽前做一個測試，來評估自己是否有機會去沖刺獎項，不要盲目參賽，否則只會耽誤寶貴的時間。

04.

參加美國國際比賽對申請英國學(xué)校有幫助嗎？

對于申請英國方向的同學(xué)，如果目標(biāo)是G5甚至是牛津/劍橋這樣大學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)近年來競爭壓力逐漸增大，申請者的預(yù)估分A*占比越來越高，如何從眾多A*中如何脫穎而出，對于非常注重學(xué)術(shù)能力的英國高校來說，國際比賽就是一個不錯的選擇。有份靠譜的賽事成績將是“錦上添花”的幫助，學(xué)術(shù)無國界，國際比賽亦是如此。

例如AMC系列比賽，是受到英美加等眾多國家認(rèn)可的，畢竟一個比賽的含金量并不是取決于舉辦國家；另一方面國內(nèi)學(xué)生參加英國賽事受到限制，不如轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他賽事流程更便捷的比賽。

05.

參加國際比賽需要提前多久開始準(zhǔn)備？

根據(jù)國際比賽的難易程度會有所不同，一般準(zhǔn)備周期是3-6個月左右。

不過也會依據(jù)學(xué)生的情況變化，如果學(xué)生基礎(chǔ)偏差，備賽時間就會長一些，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會短一些。

06.

參加國際比賽需要什么樣的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，怎樣判斷自己是否適合呢？

國際比賽的數(shù)理有上百個，難度各有不同，所以針對不同難度的比賽會有不同的學(xué)科基礎(chǔ)知識的要求。

難度和含金量幾乎是成正比的，所以難度越大的比賽需要的學(xué)科基礎(chǔ)知識越多。

關(guān)于是否適合參加，首先看學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識情況，再看學(xué)生對每個學(xué)科的興趣，有興趣會事半功倍。

07.

參加國際比賽對校內(nèi)成績提升有幫助嗎？

學(xué)科類國際比賽對校內(nèi)成績的提高是有很大幫助的。

這些比賽的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于學(xué)校之上，與課內(nèi)的章節(jié)相呼應(yīng)，在知識點考察上會更深入、出題范圍更多樣化、對學(xué)生掌握知識點的要求程度更高。

08.

如果校內(nèi)成績不好，還適合參加國際比賽嗎？

不同的國際比賽適合不同程度的學(xué)生，如果校內(nèi)成績不好，可以先選擇難度稍低的去學(xué)習(xí)，同時也有助于提升校內(nèi)成績。

09.

學(xué)科賽事和科研哪個含金量更高？哪個更花時間和精力？

二者含金量都很高，取得佳績并非易事，都需要充足的時間投入。但二者并非對立、而是相輔相成的關(guān)系。

知識型賽事有明確的考綱和題目，體現(xiàn)的是學(xué)生的知識掌握情況和解題能力；科研賽事是沒有限制的，可以根據(jù)孩子自己的興趣去選擇，更能體現(xiàn)孩子本身的特點。

重要的是明確申請方向，不然會浪費大量時間。

● 如果想申請工程、數(shù)學(xué)方向，那AMC和科研賽事完全可以一起準(zhǔn)備，它們甚至還能相輔相成；

● 如果想申請金融工程類，或者目標(biāo)是沃頓商學(xué)院，那培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力就很重要，參加AMC、HIMCM、商賽、丘獎、ISEF都很合適；

● 如果想申請生物醫(yī)學(xué)工程方向，參加USABO、丘獎、ISEF是不錯的選擇。

10.

和國際比賽相比，做科研到底值不值？

科研相比國際賽事對孩子的吸引力更大，入門門檻也更低，很多牛娃的學(xué)術(shù)開掛之路，并不是從學(xué)科比賽開始的，往往他們是做科研的過程中遇到了某個學(xué)科的問題，對這個學(xué)科產(chǎn)生了興趣，或者倒逼自己去補充相應(yīng)的知識，“順便”參加了國際比賽。

● 相比學(xué)科賽事和活動，科研有著更強的“延展性”；

● 科研其實并不像我們想象的是理科生的專屬，文社科的學(xué)生同樣可以通過科研做背提；

● 并非所有的學(xué)生都要去打比賽，“隨大流”地做背提，只會降低效率。