廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

1958年廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系陶瓷專業(yè)籌建。1963年高永堅(jiān)組建了“曉港窯”開(kāi)始了陶瓷實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。2005年陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)恢復(fù)招生。2018年廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院成立，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)。

新時(shí)期以來(lái)，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)依托廣州美術(shù)學(xué)院深厚的歷史與人文底蘊(yùn)，秉承“傳承活化嶺南工藝、關(guān)注當(dāng)代生活需求、開(kāi)拓中外陶藝文化交流、培養(yǎng)格調(diào)高雅與技能專精的創(chuàng)新應(yīng)用型人才”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足學(xué)科，兼容并蓄”的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的前瞻性、開(kāi)放性、實(shí)驗(yàn)性，打造既具有傳統(tǒng)學(xué)科的藝術(shù)厚度，又具備科學(xué)創(chuàng)新能力，國(guó)內(nèi)一流，兼具有地域文化特色與產(chǎn)業(yè)特性的國(guó)際知名的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

專業(yè)開(kāi)設(shè)

2022年6月，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布2021年度國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》（教高廳函〔2022〕14號(hào)）。

廣州美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)、攝影、文物保護(hù)與修復(fù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)6個(gè)專業(yè)獲批2021年度國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)再上新臺(tái)階。

目前我校已獲得18個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)共計(jì)24個(gè)，已招生專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)全覆蓋，充分彰顯了我校專業(yè)建設(shè)的顯著成效。今天，帶大家走進(jìn)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)。

師資力量

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高度重視多結(jié)構(gòu)的教師梯隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)教師進(jìn)修、在職攻讀博士、吸納多學(xué)科人才等舉措。

在師資結(jié)構(gòu)中，有教授3人，副教授5人，講師14人，其中博士5人，以在崗教師為主，國(guó)際名師為客座教授，民間工藝大師為技術(shù)導(dǎo)師，形成“三師”結(jié)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

引進(jìn)外籍專家1名，聘請(qǐng)客座教授考夫曼、李仁鎮(zhèn)等4人，引進(jìn)民間大師5人，引進(jìn)短期工作坊導(dǎo)師10余人。

專業(yè)特色與主要課程

廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已形成了“一個(gè)專業(yè)、兩個(gè)方向”的格局。已搭建了亞洲陶藝交流平臺(tái)以及廣東省的高校陶藝教育平臺(tái)，有著多元的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完備的實(shí)驗(yàn)室、鏈條暢通的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)體系以及工作坊式教學(xué)模式。

課程以系統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)理論與材料工藝、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)合為課程體系。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)與校外產(chǎn)區(qū)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。強(qiáng)化藝術(shù)與地域文化，產(chǎn)業(yè)與科技的融合。培養(yǎng)具備手工藝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)雙向思維切換能力的創(chuàng)意人才。

主要課程：

1.大學(xué)城校區(qū)：觀察與記錄、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)概論、色彩基礎(chǔ)、立體造型、材料與工藝、模具工藝、陶瓷文化記錄與研究、陶瓷器物基礎(chǔ)、陶瓷裝飾綜合材料、陶瓷空間應(yīng)用基礎(chǔ)、建筑與陶瓷壁畫(huà)、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)、陶瓷公共藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施、專業(yè)實(shí)踐、陶瓷彩繪、柴燒生活器物研究、工作室專題、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

2. 佛山校區(qū)：設(shè)計(jì)概論、觀察與記錄、形態(tài)研究、色彩基礎(chǔ)、立體造型、陶瓷成型工藝、現(xiàn)代陶瓷材料工藝、現(xiàn)代陶瓷設(shè)備技術(shù)、陶瓷材料與裝飾藝術(shù)、陶瓷文化概要、建筑陶瓷設(shè)計(jì)、產(chǎn)品空間應(yīng)用、品牌策劃與傳播、現(xiàn)代建筑陶瓷研究、陶瓷公共藝術(shù)實(shí)踐、建筑陶瓷素材實(shí)踐、工作室專題、畢業(yè)論文、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)模式

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)打造“三大方向、四大平臺(tái)、五大模塊”的人才培養(yǎng)模式。 凝練出一個(gè)“國(guó)際化、人文性、閉環(huán)式”的課程模塊結(jié)構(gòu)教學(xué)體系，作為人才培養(yǎng)模式的重要核心架構(gòu)。

實(shí)現(xiàn)在“生活場(chǎng)景+公共空間+思想觀念+學(xué)術(shù)研究”四個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用表達(dá)能力，互為依托，相互推進(jìn)，拓展陶藝傳承與創(chuàng)新，重視產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)相融合，促進(jìn)成果應(yīng)用于轉(zhuǎn)化。

截止目前，本專業(yè)已經(jīng)向社會(huì)輸送了兩百多位合格的陶瓷藝術(shù)專業(yè)人才，他們正在從事與陶瓷相關(guān)的設(shè)計(jì)或運(yùn)營(yíng)工作，為設(shè)計(jì)制造增加新鮮的想法。

通過(guò)教學(xué)成果的不斷積累及畢業(yè)生自身在行業(yè)中的歷練與拓展，陶瓷專業(yè)校內(nèi)外教學(xué)的良好資源不斷延伸，為陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的健康發(fā)展帶去積極的影響。