A-Level / IB / AP 有什么不同？

A-Level / IB / AP 有什么不同？近期，很多學生無法分辨A-Level／IB／AP 的區(qū)別，確實很多學生面臨課程的眾多選擇時，很難清晰地做出合適的決定，畢竟以上課程都是國際課程，多數(shù)家長和學生并未接觸過。

那么，作為國際高中主流的三種國際課程——A-level、IB、AP，想走國際教育路線的學生該如何選擇？

接下來小Nine就著重介紹下這三種主流國際課程——學生需要學習什么，以及他們分別有什么優(yōu)勢、劣勢，和他們分別適合什么樣的學生?  

A-level

A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。

目前中國大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設計和組織為主。

A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level證書的。

A-level課程學制分為兩年，第1年為AS年級，第二年為A2年級。但大多數(shù)國際學校會在A-level課程之前先上IGCSE/GCSE課程作為銜接和過渡，這也是很多A-level國際高中的學制不同的一個原因。    

?? 3大主流考試局：CIE、Edexcel、AQA    

A-level考試由不同的考試局舉辦，在英國本土，有7個A-level官方考試局；在中國，主流的A-level考試局有3所，分別是CIE、Edexcel、AQA。

?? 課程設計：

A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務......

A- Level課程一般在中國開設數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。為期兩年的學習，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取zui終成績，獲得A-level證書。

?? A-level課程優(yōu)勢

1、世界名校的通行證

考試成績受到世界 160 多個國家數(shù)千所大學的認可，畢業(yè)后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家任何一所大學就讀。 

2、權|威課程、國際認可

Alevel 作為國際課本程體系之一，受眾廣，深具權|威，英聯(lián)邦國家大學均認可其成績。只要是 Alevel 成績好的話，就可以直接申請英國名牌大學。

3、學習時間短、課程設置合理

學習 Alevel 時間短，在學校花費 1-2 年時間。如上文所言，與國內單純地將科目分為文理科，并要求學生必須二選一不同。Alevel 課程由 70 多門課組成，學生只要選修其中的 3-4 門課即可。

IB

IB課程（International Baccalaureate，簡稱IB）是由國際文憑組織（IBO）專為3-19歲的學生所設計的課程，分為“小學項目-IBPYP、中學項目-IBMYP、大學預科-IBDP”等不同課程，對應不同的學習階段。    

IB的高級證書課程（IB Diploma Programme，簡稱DP）相當于中國高二和高三程度，是為想申請美國本科的學生所設計的兩年制大學預備課程。   

?? 課程設置 ：  

IBDP項目包含三大核心課程，分別是知識理論（TOK）、拓展論文（EE）、創(chuàng)新行動和服務（CAS）；六大學科組分別是語言與文化、第二語言、人文與社會學、科學、數(shù)學、藝術。   

所有參加文憑項目的學生，必須在六大學科組中前五類必選一門學習，藝術類選修，如不選則需在前五類中多選一門，而每一門課程又分為高級課程（HL）和普通課程（SL）。 

?? IB課程優(yōu)勢 ：  

1、被大學錄取的成功率更高

研究數(shù)據(jù)表明，學習 IB 課程的學生要比其他教育系統(tǒng)的學生更容易被世界頂|級名校入取，并且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。

2、進入大學后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學生

IB 課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維，這使得學生在進入大學后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學生。

3、其標準符合國際教育和教學的zui佳實踐要求

CAS 活動里，對學生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。

以上是世界 IB 組織總結的 IB 使命 （Mission Statement），學員會具備的 10 大特質。

AP

簡單的說 AP 是大學先修課課程，目的是給一些優(yōu)秀的學生提前學習大學課程，得到一定的成績后可獲得大學學分的機會。課程難度相當于美國大學入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

?? 課程設置：

大部分的國際學校，會分為常規(guī)課程（美高融合課程）+AP課程。不同國際學校的美高融合課程，會略有不同。

在美國有40多門AP課，國內就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計學、微積分、物理、化學、生物、經(jīng)濟、心理、世界史、美國史、小語種等。

?? AP課程優(yōu)勢：

1、增加GPA成績績點，平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。

GPA作為升學中的命根子也是美國大學錄取學生時的第1考慮要素。GPA是整個高中段學生綜合學習能力的體現(xiàn)，GPA的增加可以加大成功申請美國本科留學的幾率。

2、申請大學時具有很大的優(yōu)勢。

由于美國大學把學生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據(jù)。第1點，便是提高自己在申請大學中的競爭力，大家的托福SAT分數(shù)都越來越高，在此之上加上AP成績，很大程度上會讓自己在申請的過程中脫穎而出。美國大學在錄取學生時非?？粗貙W生所讀課程的難度和深度，都會看學生有沒有挑戰(zhàn)自己，學習高難度的課程。

3、學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ膠ui好證明。

學生在AP課程的選擇中必須綜合考慮未來的學科和專業(yè)方向，美國大學科通過學生選擇的課程中充分判斷學生是否對未來專業(yè)發(fā)展方向做了探索和充分準備。

總結下來，A-level、IB、AP課程各有優(yōu)勢：  

A-level、IB、AP課程分別適合哪些學生？

根據(jù)上面的分析和總結，看起來我們可以得出初步的結論：   

• 如果你是個偏科的學生，并希望通過這些優(yōu)秀的單科成績申請好學校，那么A-level比較適合你；    
• 如果你是不折不扣的學霸，且英語水平極好，那么IB課程無疑能幫助你擁有更多的選擇；    
• 如果你已經(jīng)確定了喜歡什么，并對此抱有鉆研的熱情，那么AP課程肯定能更迎合你的學習興趣。