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西安東方啟音言語康復中心帶大家了解自閉癥/孤獨癥兒童的表現(xiàn)

 

西安東方啟音言語康復中心帶大家了解自閉癥/孤獨癥兒童的表現(xiàn)

 

在世界上,有一群來自星星的孩子?!靶切堑暮⒆印薄q如天上的星星,一人一個世界,獨自閃爍。他們外貌與他人無異,但始終走不出自己的世界,他們也叫自閉癥兒童。 了解自閉癥/孤獨癥兒童的表現(xiàn)。 自閉癥又稱孤獨癥,是一種發(fā)生在兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙性疾病,泛指一組導致顯著社交、溝通和行為方面困難的廣泛性發(fā)展障礙。您或許可以看看李連杰演的電影《海洋天堂》,他講述了一個父親守護自閉癥兒童的感人故事,也或許您可以在此窺探一隅自閉癥孩子生活的困境。

西安東方啟音言語康復中心帶大家了解自閉癥/孤獨癥兒童的表現(xiàn)

自閉癥/孤獨癥的表現(xiàn)

1、不喜歡與人親近,缺少眼神對視或身體接觸。

2、可能出現(xiàn)的語言表達障礙,不能正確地表達自己的需求,比如說要吃飯,他不是通過語言而是用尖叫或怪異動作來表達,更可能因他人的不理解而出現(xiàn)攻擊行為。

3、人際交往障礙,自閉癥兒童大部分都是自己一個人在玩或者發(fā)呆,即便想找人玩的時候也可能突然拍一下然后自己扭頭就走。

4、行為方式刻板,常常在較長時間里專注于某一件事情,比如吃飯吃同樣的飯菜走路走相同的路線,或者單調重復著相同的動作,甚至在某些情況下有自我傷害的行為。

5、可能出現(xiàn)的智力發(fā)育落后及不均衡,大多數(shù)智力發(fā)育會比同齡人遲鈍,極少數(shù)患兒的智力接近正常,但也有不少患兒的機械記憶能力很強,他們可能比正常人更專注于繪畫、音樂和其他藝術項目。

以上只是自閉癥表現(xiàn)的一些方面。

如何應對自閉癥?

首先,要到專業(yè)性醫(yī)院診斷是否是自閉癥/孤獨癥

其次,有明顯落后的兒童需要在專業(yè)性康復中心進行康復訓練,選擇科學并有實證支持的干預方法

最后,家屬要對自閉癥有正確的認識,包括他們的缺陷領域、強項、還有需要。鼓勵自閉癥兒童的家屬,幫助其樹立信心。家屬有了正確的認識也能正視與接受自閉癥,在康復之路就會少走彎路。

東方啟音言語康復中心自閉癥/孤獨癥干預課程

一、課程概述

應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention),其主要目的是促進具有社會意義的行為;通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

應用行為分析是常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認知缺損等。

STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎,教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓練范圍包括:表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

二、面向群體:

自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩

三、課程特色

2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。

STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學維度的技能,適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

以上就是關于西安東方啟音言語康復中心帶大家了解自閉癥/孤獨癥兒童的表現(xiàn),如果還有什么疑問或者想要了解更多相關熱門資訊歡迎大家在線咨詢小編。

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