長沙康語兒童康復(fù)機構(gòu)言語開發(fā)課程怎么樣？好不好？

言語開發(fā)課是專門針對語言發(fā)育遲緩的孩子，言語治療師根據(jù)孩子認(rèn)知、理解和專注力的特點幫助孩子從無口語、單詞、短語到句子的過程進行啟發(fā)性訓(xùn)練為孩子語言正常發(fā)展起到重要作用。讓我們一起來了解下康語兒童康復(fù)機構(gòu)言語開發(fā)課程怎么樣？

多數(shù)自閉癥兒童存在語言出現(xiàn)延遲，家長最多關(guān)注的也往往是兒童語言問題；研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒的語言發(fā)育一般存在以下規(guī)律：6～7個月左右便能發(fā)出爸爸、媽媽等音；一周歲時可以說出諸如“花花”、“糖糖”等有意義的語言；一歲半(18個月)時基本上能較好地表達自身意圖，大約兩三歲，絕大多數(shù)孩子都能用語言表達自己的想法；入園前，他們往往已經(jīng)熟練地掌握母語。如果孩子明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，那么孩子很可能患有發(fā)育遲緩。面對語言障礙兒童家長要怎樣做 

首先，我們要注意觀察孩子的語言表現(xiàn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)說話不清楚、發(fā)音不清或者說話卡頓、結(jié)巴的時候，家長們這時就要多留一個心眼了，因為孩子可能此時已經(jīng)發(fā)生了某個語言問題，所以這時你們就要多注意觀察。

例如，孩子說話時不時卡頓或者經(jīng)常是“我，我，我”了半天時就要留心了，這或許就是口吃。

其次，要降低孩子對語言障礙的恐懼心理，對兩三歲的兒童來說，語言障礙可能是一種奇怪的表現(xiàn)，他們自身不會有特別大的感觸。

但是，隨著時間的推移，他們會察覺到自身的“奇怪”，這時他們會通過他人的目光、情緒而判斷自己有沒有“特殊”。

時間久了，孩子會因為自身的“特殊”而對存在的語言障礙產(chǎn)生一種畏懼、恐懼的心理，于是他們要么變得自怨自艾，整天把自己關(guān)在家里，要么脾氣變得格外暴躁，一言不合就要摔東西。

最后，當(dāng)然是選擇合適的語言機構(gòu)，對語言問題不理解、不了解的家長而言，讓孩子留在家里恢復(fù)并不是一個好的選擇，很可能會導(dǎo)致孩子的語言問題加深，比如語言發(fā)育遲緩就是如此。

因此，最佳的選擇就是為孩子挑選一個合適的語言機構(gòu)，這樣一來新手爸媽們省時省力，孩子的語言也能得到專業(yè)的干預(yù)和糾正。

長沙康語兒童康復(fù)機構(gòu)

長沙康語兒童康復(fù)機構(gòu)是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。

目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42316平方米，擁有康復(fù)師超3000人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。11年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超73395戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

長沙康語兒童康復(fù)機構(gòu)言語開發(fā)課程簡介