BASIS學(xué)校的文理綜合課程體系嚴謹全面，賦予學(xué)生強勁的國際競爭力。從PreK到十二年級，貝賽思課程體系劃分為：早教階段、小學(xué)階段、初中階段和高中階段。
貝賽思的漢語言文化課程為核心課程之一，所有年級學(xué)生每天都需學(xué)習(xí)一節(jié)中文課。為滿足不同中文程度學(xué)生的需求，中文課程開設(shè)有母語班、近母語班和對外漢語班三種課型。
貝賽思的中文教育的目標是讓學(xué)生在完成十二年的貝賽思中文教育之后，不僅具備中文語言能力和讀寫能力，更重要的是具備漢語言文學(xué)和文化修養(yǎng)以及人文關(guān)懷精神。縱向上，學(xué)生在畢業(yè)后對中國文學(xué)史有一個宏觀地把握，從詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩，到宋詞、元曲、明清小說、現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文，理清脈絡(luò)。橫向上，學(xué)生能鑒賞并學(xué)會寫作不同的文體，在詩歌、小說、散文、戲劇、新聞等體裁上均有涉獵。而歷史和思想史的內(nèi)容則會穿插其中。
廣州貝賽思國際學(xué)校致力于為學(xué)生提供與之興趣相結(jié)合的俱樂部和課外活動。學(xué)校俱樂部涵蓋了老師主辦、學(xué)生主辦以及校外機構(gòu)主辦三大類型，包括：體育、商務(wù)與經(jīng)濟、計算機與科學(xué)、社會科學(xué)、棋類與游戲、藝術(shù)、人文、媒體、演講與辯論，共計69種不同的俱樂部。
除了老師們以及校外機構(gòu)提供的專業(yè)、有趣的技能類型俱樂部，學(xué)生主辦俱樂部也是課外活動的一大亮點。廣貝鼓勵孩子們在放學(xué)后的時間去體驗和嘗試更多的活動，在這個過程中可以掌握新的技能，認識新的朋友以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)會分享。
廣州貝賽思國際學(xué)校是BASIS集團的第一所寄宿制學(xué)校，目前共提供148間學(xué)生宿舍，合計309個床位，能滿足5年級及以上學(xué)生的住宿需求。
住宿部始終秉持“以生為本”的原則，把保障學(xué)生人身安全和身心健康作為工作開展的第一要務(wù)，相繼建立起一系列規(guī)范化的宿舍管理規(guī)章制度，包括安全預(yù)防機制、緊急事件處理流程、電子設(shè)備管理條例、住宿生活反饋報告等，為學(xué)生營造一個安全、溫馨、和諧、友愛的生活環(huán)境。
幼兒園（3歲班和4歲班）與學(xué)前教育（5歲班）都是在固定、獨立的教室里進行。每一個教室都配備一名幼兒部主班老師（SET ECE），一名有意愿成為幼兒部主班老師且擁有學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位的學(xué)習(xí)提升教師（LET ECE）和一名生活技能老師。主班老師負責(zé)教授大部分的課程，而少數(shù)專業(yè)課程如音樂、工程學(xué)等，則可能由科任教師（SET）負責(zé)教授。
幼兒園（3歲班和4歲班）的學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)過精心設(shè)計，十分利于激發(fā)孩子創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和求知的天性。我們注重創(chuàng)造豐富、愉悅、有明確目標的學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒部老師的引導(dǎo)和激勵下，孩子將帶著好奇和思考去接觸各種事物。老師會鼓勵孩子從創(chuàng)新的角度提問題，讓孩子通過推理去了解這個世界并與之建立聯(lián)系。
在學(xué)前班（K年級），每個班級配備一名主班老師，一名學(xué)習(xí)提升教師和一名生活技能老師。老師們教導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時幫助學(xué)生在銜接各學(xué)科的素養(yǎng)課程上夯實基礎(chǔ)。通過不斷加強基本學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)前教育能為學(xué)生一生的學(xué)術(shù)之旅做好準備，同時讓學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)的價值所在。
從1年級開始，每科都有對應(yīng)專業(yè)（如人文學(xué)科、數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)、藝術(shù)和中文等）的科任教師（SET）授課。另外配備一名跨學(xué)科的學(xué)習(xí)提升教師，即班主任（LET），他們注重運用有效教學(xué)的方法，來輔助科任教師進行教學(xué)。
班主任要確保每位學(xué)生都能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能在自身能力的基礎(chǔ)上做到最好。班主任全天跟班，始終陪伴在學(xué)生身邊。同時，班主任為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展提供幫助，跟蹤學(xué)習(xí)進度，與父母進行交流，為每位學(xué)生和家庭提供改進和拓展方案。
科任教師和班主任的協(xié)同合作能夠有效地幫助低年級學(xué)生，讓他們從基礎(chǔ)技能和知識的單向接收，較快過渡到能夠獨立思考和主動學(xué)習(xí)的階段。這個階段強調(diào)通過重復(fù)課程中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵知識點來建立不同學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從被動吸收知識轉(zhuǎn)向主動運用知識。
5年級的教學(xué)重點是打通學(xué)生的具象思維和抽象思維。學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力的要求將由閱讀理解到閱讀解釋，由數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析，由數(shù)學(xué)計算到數(shù)學(xué)推理。這一階段的特有課程包括西洋古典史和自然地理學(xué)。
在9年級，BASIS學(xué)生就具備了能夠勝任高階課程的組織能力和自主學(xué)習(xí)精神。學(xué)生會熟練掌握榮譽課程和AP課程內(nèi)容，并且在AP后續(xù)課程中進一步拓展他們的創(chuàng)新性思維和批判性思維的能力。
BASIS學(xué)校高中學(xué)習(xí)生涯的頂峰是12年級，又稱畢業(yè)生學(xué)年。9-12年級在BASIS學(xué)校就讀的畢業(yè)生可以在頂點課程（Capstone courses）中接受老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相當(dāng)于大學(xué)高年級段的課程內(nèi)容，如生物醫(yī)學(xué)工程和后殖民文學(xué)等。進行畢業(yè)生項目時，學(xué)生們將在專業(yè)實習(xí)或研究項目中運用所學(xué)知識。
BASIS學(xué)校的畢業(yè)生學(xué)年為學(xué)生提供了得天獨厚的機會，讓他們在一個領(lǐng)先于大多數(shù)其他學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平之上學(xué)習(xí)。BASIS學(xué)生根據(jù)自己未來想要選擇的大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路去挖掘潛在課題，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)熱情和追求，把自己鍛造成大學(xué)及未來走上社會后的求知者與領(lǐng)導(dǎo)者。
BASIS課程體系獨特的多學(xué)科綜合課程使得1-3年級學(xué)生有機會展示創(chuàng)造力、敏捷思維和團隊合作精神。
多學(xué)科綜合課程的設(shè)計靈感源于“阿波羅13號”事件，深受三位宇航員在危機中表現(xiàn)出的卓絕創(chuàng)造力和團隊合作能力的啟發(fā)，多學(xué)科綜合課程也為學(xué)生設(shè)置了別樣創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。課堂上，學(xué)生動手實踐，綜合運用于其他課程中所學(xué)的知識和技能，在情景案例中靈活提出問題解決方案。學(xué)生在多學(xué)科綜合課程中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)批判性思維，提高人際交往能力。
通過多學(xué)科綜合課程，學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單的工具和初級設(shè)計技能來搭建模型、構(gòu)建項目。實驗室活動融數(shù)學(xué)、科學(xué)和其他核心學(xué)科的元素于一體，學(xué)生因此能在參與設(shè)計的過程中感受交叉學(xué)科的魅力。多學(xué)科綜合課程不僅幫助學(xué)生建立了學(xué)科間的聯(lián)系，也加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。
頂點課程
BASIS學(xué)校先進的課程體系所涵蓋的內(nèi)容遠超大部分美國學(xué)校的傳統(tǒng)課程知識范疇。12年級的頂點課程助力學(xué)子們從學(xué)生中心式學(xué)習(xí)過渡為獨立學(xué)習(xí)。頂點課程涉獵學(xué)科范圍廣，包括范疇論、有機化學(xué)、量子力學(xué)、微分方程、文學(xué)理論、博弈論和政治哲學(xué)等科目。
這些課程依托高級學(xué)科素材，難度大致相當(dāng)于大學(xué)高階課程，因而為BASIS學(xué)生成功進入美國名牌大學(xué)學(xué)習(xí)做好了充分準備，并使他們至少有能力輕松駕馭大學(xué)中級課程。
畢業(yè)生項目
畢業(yè)生項目是BASIS課程體系的頂峰，旨在將學(xué)生打造成高度投入、勤學(xué)好問、積極主動的學(xué)習(xí)者以及能夠?qū)W以致用的人。經(jīng)過3年半的高強度學(xué)術(shù)鋪墊，BASIS畢業(yè)生將在最后一學(xué)期利用先前所學(xué)獨立完成畢業(yè)生項目，并在此過程中探索個人的學(xué)術(shù)道路和熱情，尋找未來的學(xué)習(xí)方向。
學(xué)生將在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行學(xué)術(shù)探究，找到無限的可能性。BASIS學(xué)校的畢業(yè)生項目有多種形式可供學(xué)生選擇，包括實習(xí)、高校實驗室實驗研究、國外實地考察等。
畢業(yè)生項目讓學(xué)生們能夠全身心地投入到自己喜歡的課題研究，深耕細作。學(xué)生將連續(xù)一個學(xué)期，每周更新博客，匯報項目進度，并于五月末在學(xué)校做研究成果展示。
專業(yè)、嚴謹、富有激情的教師團隊是BASIS學(xué)校成為全美頂級學(xué)術(shù)型學(xué)校的關(guān)鍵因素。想要以國際最高標準來傳授學(xué)科知識、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和問題解決能力，老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和激勵學(xué)生的能力是最為關(guān)鍵的兩點。
經(jīng)過BASIS集團人事總部及各校區(qū)教學(xué)管理層的嚴格選拔，貝賽思國際學(xué)校的教師團隊不僅在其所教學(xué)科領(lǐng)域擁有高等學(xué)位或多年行業(yè)經(jīng)驗，對點燃學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)驅(qū)動力和求知好奇心也有著豐富的經(jīng)驗，并能夠帶給學(xué)生全球化的視野和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
BASIS學(xué)校的教師非常專業(yè)，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果負責(zé)。老師之間會展開合作，分享成功教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，確保每位教師在其教學(xué)中發(fā)揮出最高水平。BASIS學(xué)校鼓勵老師建立自己的課堂文化，使他們將熱情融入到每一節(jié)課，從而激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的熱情。
BASIS老師利用其創(chuàng)造力，精心設(shè)計并積極嘗試新型的教學(xué)法，實現(xiàn)傳統(tǒng)知識的現(xiàn)代化教學(xué)，為學(xué)生營造啟發(fā)式和沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種獨特的教學(xué)方式是BASIS學(xué)校和BASIS畢業(yè)文憑的核心所在。
“既要滿足BASIS課程體系的嚴格要求，又要向?qū)W生充分展示學(xué)科奧妙，充滿創(chuàng)意的教師團隊在平衡這兩者之間，成就了BASIS學(xué)校富有活力的課堂?！薄?lián)合創(chuàng)始人Michael Block
BASIS學(xué)校對每位學(xué)生都抱有很高的學(xué)術(shù)期望，學(xué)生們在AP考試中取得的優(yōu)異成績是學(xué)校突出的教學(xué)成果之一。
在AP考試中獲得3分及以上（滿分5分）的學(xué)生具備成功完成大學(xué)入門級課程的能力。
大多數(shù)美國學(xué)校只允許成績最好的學(xué)生從10或11年級開始參加AP課程和AP考試，但是BASIS學(xué)校要求所有學(xué)生從9年級開始研讀AP課程并參加AP考試（學(xué)生甚至在進入高中前就可以選擇參加AP考試）。與其他同年級學(xué)生相比，貝賽思國際學(xué)校和私立學(xué)校的學(xué)生能在AP考試中取得更加突出的成績：
2018年5月，廣州貝賽思國際學(xué)校首屆八、九年級學(xué)生首次參加AP考試，在《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《人文地理》、《物理1》等科目中取得不俗成績。
2019年5月，廣州貝賽思國際學(xué)校八至十一年級共144名考生參加了總計354門AP考試，其中在《微積分AB》、《計算機科學(xué)A》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《物理2》、《研討會》、《統(tǒng)計學(xué)》、《2D工作室藝術(shù)》等科目達到了100%的考試通過率；《計算機科學(xué)A》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《物理2》、《統(tǒng)計學(xué)》、《2D工作室藝術(shù)》的平均分均達到4分或以上，《微積分AB》的平均分為滿分5分。
此外，廣州貝賽思國際學(xué)校八、九年級的學(xué)生在大學(xué)水平的《世界歷史》及《人文地理》等人文類考試中，也取得了亮眼的表現(xiàn)。
升學(xué)成果
廣州貝賽思國際學(xué)校今年的第二屆畢業(yè)生即表現(xiàn)出非凡實力，在早申階段便拿下了美國綜合類大學(xué)排名第1位的普林斯頓大學(xué)的錄取通知書，這也是中國·貝賽思國際學(xué)校的首封普林斯頓大學(xué)錄取通知書，還獲得了全美最頂尖文理學(xué)院威廉姆斯學(xué)院的1封錄取通知書。此外，英國排名第1位的牛津大學(xué)，加拿大排名第1位的多倫多大學(xué), 澳大利亞排名第1位的墨爾本大學(xué)，日本排名第1位的東京大學(xué)錄取通知書均被收入囊中。
廣州貝賽思國際學(xué)校2022屆畢業(yè)生共有56人，收到了342封錄取通知書，其中，美國藤校的錄取通知書3封，美國排名前10位的綜合類大學(xué)錄取通知書7封，美國排名前10位的文理學(xué)院錄取通知書4封，英國排名前5位的高校錄取通知書10封，加拿大排名第1位的高校錄取通知書15封。
在53位申請學(xué)術(shù)類專業(yè)的學(xué)生中，64%的學(xué)生成功錄入美國排名前30位和/或英國前5位和/或加拿大第1位的大學(xué)；98%的學(xué)生錄入美國排名前50位的大學(xué)和/或英國前10位和/或加拿大前3位的大學(xué)。獲得獎學(xué)金總額達2,000,590美元。其中，南加州大學(xué)及東京大學(xué)均提供了全額獎學(xué)金及學(xué)術(shù)指導(dǎo)津貼或四年生活費津貼。
新課教育合作學(xué)校
