2023年?？谕掏谰幊膛嘤?xùn)怎么樣？

你是學(xué)寫(xiě)程序，還是把編程語(yǔ)言、編程的學(xué)習(xí)作為一種介質(zhì)去提高你的思維和認(rèn)知？前者不需要孩子這么小的時(shí)候就去學(xué)。編程思維，歸根結(jié)底是一種解決問(wèn)題的思維，學(xué)編程是為了用編程思維去思考。

編程、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言像所有的學(xué)科一樣，僅僅是一種介質(zhì)，如果我們僅僅為了掌握一門(mén)語(yǔ)言而去學(xué)習(xí)它，事實(shí)上僅僅是一種重復(fù)的知識(shí)、技能。然而面向未來(lái)，這些可以通過(guò)記憶掌握的技能一定是會(huì)被淘汰的。

所以我們要通過(guò)編程，作為一種介質(zhì)，去發(fā)展孩子的思維，讓孩子有更聰明的解決問(wèn)題的辦法，把既往所有的知識(shí)面向應(yīng)用，讓孩子可以變得與計(jì)算機(jī)更好的相處。在未來(lái)數(shù)字時(shí)代，孩子不僅需要更好地與人相處，更要發(fā)展與計(jì)算機(jī)協(xié)同的能力。面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力，才是童程童美認(rèn)為編程真正應(yīng)該帶給孩子的。所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們堅(jiān)持做教育，不做工具和平臺(tái)，教育是最辛苦的，但只有教育才能真正幫助孩子去面向未來(lái)，掌握面向未來(lái)的勝任力，沒(méi)有其他。

另外一個(gè)維度，機(jī)器人的創(chuàng)新工程教育，我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的一件事情？面向未來(lái)的創(chuàng)新教育，機(jī)器人的工程教育是最好的載體。我們認(rèn)為，3-6歲的孩子不需要過(guò)早接觸基于計(jì)算機(jī)界面的軟件編程，最應(yīng)該了解的是硬件如何設(shè)計(jì)，去感知軟件是如何驅(qū)動(dòng)硬件工作，軟件和硬件是如何在一起連接的，這是人工智能最好的啟蒙。

所以在童程童美提供的課程方向和學(xué)習(xí)組織當(dāng)中，機(jī)器人創(chuàng)新工程教育是非常重要的一個(gè)維度。在組織這樣的課程時(shí)，注重賦予孩子軟硬件結(jié)合的體驗(yàn)、創(chuàng)新能力的塑造、工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)、跨學(xué)科融合的能力。