CELI考試B2等級(jí)考試內(nèi)容都有哪些?

今天我們來(lái)介紹一下CELI考試B2等級(jí)。B2等級(jí)考試比起B(yǎng)1考試部分上多了語(yǔ)法考試。接下來(lái)看看CELI考試中的B2等級(jí)具體內(nèi)容。

考試須能夠理解主要來(lái)自出版物的真實(shí)文本（短文、訪談、新聞、報(bào)紙、廣告、調(diào)查等）或廣泛傳播的關(guān)于當(dāng)代社會(huì)的散文或敘事作品。

關(guān)于詞匯表，建議的意大利語(yǔ)文本《La Nuova Italia》、《Spinelli》、《Parizzi》中B2級(jí)的單詞。

考生須能夠理解整體文章的意義和具體細(xì)節(jié)。還須證明你可以從文本中推斷獲得的信息，并不是簡(jiǎn)單的信息。

考生須能夠以簡(jiǎn)單的形式寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短連貫一致的作文，敘述個(gè)人經(jīng)歷，描述人和情況，或當(dāng)代社會(huì)廣泛關(guān)注的方面和問(wèn)題。

在這種情況下，考生不需要使用特定的知識(shí)，但是要有個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

考生還須能夠編寫(xiě)適合日常生活中反復(fù)出現(xiàn)的情況的文本:非正式和正式的信件（獲取或提供信息、新聞、建議、觀點(diǎn);尋求答案;投訴;解釋和定義程序）信息、廣告（購(gòu)買(mǎi)、出售、交換、出租等）。

關(guān)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，參考的是意大利語(yǔ)言《La Nuova Italia》、《Spinelli》和《Parizzi》中的B2級(jí)描述符。

考生須能夠證明系統(tǒng)并充足的掌握語(yǔ)言知識(shí)。特別是，以下部分須表現(xiàn)出精通：

-指示模式時(shí)態(tài)的基本用法;

-現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)的使用（特別是作為表達(dá)禮貌請(qǐng)求、愿望、建議、聲明、虛擬）;

-命令式的用法，動(dòng)詞和其他常見(jiàn)的禮貌形式。

-被動(dòng)形式和非人格形式。

-虛擬語(yǔ)氣模式，強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性（例如：補(bǔ)充和間接疑問(wèn)句，假設(shè)句）。

-完全結(jié)構(gòu)中的介詞，主要存在于因果結(jié)構(gòu)、模式結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)中;

-主要的協(xié)調(diào)和下行的連接；

考生需理解以下文本：

-遠(yuǎn)距離單向或雙向語(yǔ)音（廣播或電視廣播，例如：廣告、廣告和非廣告信息、新聞、喜劇短文、新聞節(jié)目和娛樂(lè)節(jié)目）。

-非面對(duì)面的雙向交流（例如：收音機(jī)里的電話(huà)對(duì)話(huà)）；

-非面對(duì)面的雙向交流（例如廣播或電視采訪或脫口秀）；

-“文字記錄”(例如，關(guān)于日常問(wèn)題的簡(jiǎn)短獨(dú)白)。

總體而言，這些文本以一個(gè)或多個(gè)聲音表達(dá)，發(fā)音接近標(biāo)準(zhǔn)意大利語(yǔ)，可能有一些不太明顯的區(qū)域特征。

文本中包含的詞匯“語(yǔ)料庫(kù)”將與閱讀理解測(cè)試中指示的語(yǔ)料庫(kù)相對(duì)應(yīng)。

申請(qǐng)人須表現(xiàn)出對(duì)情況及其可能發(fā)展的情況理解，解釋常見(jiàn)的情緒或感受，以及演講者最明顯的意圖。

考生須與考官中的一名成員進(jìn)行面對(duì)面的交談。

須能夠描述和講述，以簡(jiǎn)單合乎邏輯的的方式正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

面試的第一部分，在簡(jiǎn)短的自我介紹之后，考生須描述并評(píng)論一張圖片。

接下來(lái)，須總結(jié)一個(gè)對(duì)話(huà)開(kāi)始的文本，在此基礎(chǔ)上開(kāi)始對(duì)話(huà)。

第二部分，與考官進(jìn)行角色扮演，內(nèi)容須令人信服、可信，并且盡可能的自然。

考生可用的詞匯庫(kù)須與書(shū)面文本生測(cè)試所示的詞匯庫(kù)相同。

筆試和口試任一部分沒(méi)有通過(guò)，一年之內(nèi)可以補(bǔ)考。

若筆試任意部分沒(méi)有通過(guò)，需要全部筆試內(nèi)容重新參加補(bǔ)考。

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