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德語不同等級對應(yīng)水平是什么樣?

 

德語不同等級對應(yīng)水平是什么樣?

 
標(biāo)簽: 廣州快樂國際語言中心 快樂國際語言中心 德語培訓(xùn)

怎么樣才算是A1,怎么樣又是C1,大多數(shù)歐洲的德語水平又是什么等級?德語不同等級對應(yīng)水平是什么樣?感興趣的話和小編一起看看吧。

大家都知道移民歐洲需要有德語A1證書,那A1到底是什么程度呢?首先為大家介紹一個詞“歐標(biāo)”,它是歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn),是歐洲議會在2001年11月通過的一套建議標(biāo)準(zhǔn)。

為歐洲語言在評量架構(gòu)和教學(xué)指引,考試、教材等方面提供的參考基準(zhǔn),德語的標(biāo)準(zhǔn),大家可以根據(jù)自己的德語學(xué)習(xí)情況,報考各個級別的考試。

德語歐標(biāo)從入門到精通大致分為6級,A1, A2, B1, B2, C1, C2,詞匯量掌握呈倒梯形,也就是說,學(xué)的越深入,所要掌握的詞匯量越多。

A1

掌握500單詞,能說出簡單句(非從句)

在特定的語境下可以理解和使用一些基礎(chǔ)的日常的簡單句,比如在工作以及詢問周邊環(huán)境時

可以做自我介紹以及介紹他人,并且向他人提問一些私人問題。比如別人住在哪里,認(rèn)識誰和擁有什么東西,也可以對這些問題進(jìn)行回答。

A1階段相當(dāng)于德國當(dāng)?shù)赜變簣@水平,可以看懂一些簡單的繪本

A2

掌握1100個單詞

可以理解并且使用句子和一些常用的表達(dá),比如,我是誰,我在哪兒里,今天天氣怎么樣這類常用表達(dá)

在一些簡單的、常規(guī)的語境中,可以理解他人的意思,在這些情況當(dāng)中交談?wù)咭话銜?,某個熟悉的或者正在進(jìn)行的事情進(jìn)行交流。比如:你喜歡吃蘋果么?為什么呢?橘子呢?你也喜歡么?

這里要注意,A2課程是承上啟下的第*個節(jié)點。A2的基礎(chǔ)搭不牢,走到B1,會感覺陡然變難,會很吃力,相當(dāng)于德國本地小學(xué)語言水平

一般學(xué)個入門基礎(chǔ)的興趣學(xué)習(xí)者,大部分都能達(dá)到這個程度

B1

掌握1800-2000單詞

在交談?wù)呤褂冒l(fā)音清晰的標(biāo)準(zhǔn)德語,并且交談的主題是關(guān)于工作、學(xué)校和閑暇時光時可以理解談話的主要內(nèi)容。

在德語區(qū)旅行時可以在大多數(shù)的交談中理解并且使用德語

達(dá)到除專業(yè)領(lǐng)域外的無障礙溝通程度,能寫議論文,掌握交通、飲食、生活等方面的各種會話及單詞

B2

掌握2600-3000單詞

可以具體描述出復(fù)雜文章中的主要內(nèi)容以及理解抽象的主題

可以理解自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)討論

在和母語者交流時可以自發(fā)地、流利地使用德語且在交流中雙方都沒有很大的理解障礙和困難

對于一個范圍很大的主題可以清晰,細(xì)致地表達(dá)出自己的看法對于當(dāng)下的現(xiàn)實問題有自己的立場,并且可以說出不同可能性的利與弊

達(dá)到B2程度相當(dāng)于是德國大部分人的母語水平,也是去德國留學(xué)所必須要達(dá)到的等級,所以各位想要去德國留學(xué)的小伙伴,B2班必不可少啊。

C1

可以理解各種難度較大的長文章并且概括出其中蘊(yùn)藏的含義

可以在生意場、工作和學(xué)習(xí)生活中高效、靈活地使用德語

對于一些復(fù)雜的主題和事情可以清晰細(xì)致且有邏輯地用德語表達(dá)自己的看法。在寫作時能夠運用不同的表達(dá)方式對文章進(jìn)行串聯(lián),使文章更加通順

到了C1,可以說的你德語水平已經(jīng)是教師級水平了,在日常對話時,可以不用思考什么語法單詞,就能馬上回答出完美的句子。

C2

可以毫不費力地理解所有聽到以及看到的東西

可以將不同來源的(包括文字的和口頭的)消息整合起來并以連貫的語言對其進(jìn)行歸因或者闡釋

可以自發(fā)地、非常流利準(zhǔn)確地使用德語進(jìn)行表達(dá)并且即便是對于復(fù)雜的主題和關(guān)系也能將細(xì)節(jié)表達(dá)得非常完美

德語的最高等級,不僅能聽懂德語,會說德語,而且能理解德語,一般口譯者就需要達(dá)到這個水平,將對方帶有口音的,不標(biāo)準(zhǔn)的德語或口頭語言,翻譯成另外一種語言的完整語句。

*文章內(nèi)容和圖片均來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。

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