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少兒編程各個(gè)階段如何規(guī)劃?

 

少兒編程各個(gè)階段如何規(guī)劃?

 

2022年-2025學(xué)年面向中小學(xué)的全國(guó)性白名單賽事中,多項(xiàng)賽事都與編程有關(guān)。科技特長(zhǎng)生,強(qiáng)基計(jì)劃的推出,也說(shuō)明國(guó)家對(duì)編程類人才的渴求。但是如今市面上的編程機(jī)構(gòu)繁多,家長(zhǎng)們?cè)撊绾芜x擇課程成了難題。今天小碼王就為大家講一講,少兒編程該如何規(guī)劃。

學(xué)齡前規(guī)劃

有些家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)齡前這個(gè)階段為孩子咨詢報(bào)名編程課。

但是實(shí)際上,這個(gè)階段孩子的識(shí)字量不足,各項(xiàng)認(rèn)知還沒(méi)有建全,就算是簡(jiǎn)單的圖形化編程,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是有挑戰(zhàn)性的。

學(xué)齡前的孩子其實(shí)可以嘗試一些簡(jiǎn)單的游戲,比如拼圖,棋類游戲,樂(lè)高積木等,都是可以幫助孩子提高思維能力的。

學(xué)習(xí)編程相對(duì)來(lái)說(shuō)還為時(shí)尚早,家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多焦慮。

一到二年級(jí)規(guī)劃

這個(gè)年紀(jì)的孩子建議學(xué)習(xí)Scratch圖形化編程。

Scratch編程操作簡(jiǎn)單,孩子們無(wú)需敲擊代碼或是背誦編程指令,只需要將編程積木塊拖拽并連接在一起,就可以很方便的進(jìn)行編程。

雖然操作簡(jiǎn)單,但是Scratch的功能強(qiáng)大。小朋友們可以使用它制作動(dòng)畫、音樂(lè)、模型、故事、游戲等等各種不同的作品,極大程度地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,是編程入門的優(yōu)先選擇。

如今國(guó)內(nèi)很多比賽和等級(jí)考試如 NOC、藍(lán)橋杯、人工智能編程等級(jí)考試等都支持使用Scratch語(yǔ)言,方便孩子隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,收獲信心。

在這里需要注意的是,雖然Scratch使用的是拖拽堆疊的方式,小碼王也并不建議家長(zhǎng)讓孩子使用平板電腦學(xué)習(xí)。

因?yàn)榫幊套詈罂倸w是要使用鍵盤和鼠標(biāo)的,如果在接觸代碼編程的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)習(xí)鍵盤和鼠標(biāo),進(jìn)度肯定是會(huì)減慢的,說(shuō)不定會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感。

三到四年級(jí)規(guī)劃

這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以開(kāi)始接觸代碼編程了。

如果孩子天賦極高,可以嘗試直接接觸C++,如果C++學(xué)起來(lái)比較吃力,可以從Python入手。

Python語(yǔ)言可用于桌面應(yīng)用、移動(dòng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站后端、游戲引擎,大數(shù)據(jù)分析甚至自動(dòng)化辦公等。

就算孩子之后不再進(jìn)階學(xué)習(xí),甚至不從事編程相關(guān)工作,Python這門語(yǔ)言依舊可以在未來(lái)的生活和職場(chǎng)中給孩子提供幫助。

如今國(guó)內(nèi)支持Python語(yǔ)言的賽事有電子學(xué)會(huì)考級(jí),藍(lán)橋杯,CPA等,選擇很多,對(duì)孩子之后擇校也是有一定幫助的。

五到六年級(jí)規(guī)劃

這個(gè)年齡段可以開(kāi)始考慮學(xué)習(xí)C++了。

作為信奧賽的指定語(yǔ)言,C++的重要程度不言而喻。

當(dāng)孩子經(jīng)歷過(guò)Scratch和Python的學(xué)習(xí)后,已經(jīng)建立了基本的編程思想,掌握了基本指令,這時(shí)學(xué)習(xí)C++上手會(huì)更快,可以早一些參加信奧賽。

畢竟信奧賽一年只有一次比賽機(jī)會(huì),不斷積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)未來(lái)獲獎(jiǎng)更有幫助。

少兒編程已成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。通過(guò)分階段教學(xué)策略的規(guī)劃與實(shí)踐,我們不僅可以培養(yǎng)孩子們的編程技能和邏輯思維,還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓我們共同努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)!

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