怎么提高幼少兒英語學(xué)習(xí)質(zhì)量呢

家長讓孩子參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就是希望能夠開心，好好學(xué)習(xí)，天天向上；怎么好好學(xué)習(xí)，保持飽滿的精神狀態(tài)，在好的環(huán)境和氛圍中，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而輕松愉快的認(rèn)知和掌握知識和技能。時常練習(xí)，及時復(fù)習(xí)，按時鞏固和消化，在思考和實(shí)踐中取得進(jìn)步。少兒英語學(xué)習(xí)，如果進(jìn)入不了狀態(tài)就會感到枯燥；如果進(jìn)入了語境和狀態(tài)，就會感到無比的輕松快樂，興致盎然。輕松和愉快是別人給不了的，是要靠自己去觸發(fā)和體會的；外在的渲染和影響是緩慢的，但是也是持久的。英語學(xué)習(xí)是在交流中不斷得到練習(xí)和鞏固；學(xué)習(xí)說話并不僅是學(xué)會發(fā)音，教會了的是能力，而能學(xué)會學(xué)是孩子的興趣和愛好；有能力未必去做，就像我們每個人能會發(fā)音和寫字，只有按規(guī)則和要求操作的才是符合的，才能用于溝通和互動，對別人和自己來說才是有效的。教孩子學(xué)習(xí)，就是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會并在應(yīng)用中去體會。

比如少兒英語詞匯，包括發(fā)音，字母組成，詞義所代表的圖像，音視頻等。每個詞都有其來源和特定的標(biāo)志，認(rèn)知詞匯，并不是死記住它的樣子；接觸多了不用記，聽聲音也知道。接觸并不是機(jī)械重復(fù)的去讀和寫。比如一個小貓的圖片對應(yīng)的是單詞是“cat”，多語境組句，是在練習(xí)詞匯的應(yīng)用；詞匯不是獨(dú)立存在的，所以也不能獨(dú)立去認(rèn)知和背誦。就像閱讀的過程中，會對詞匯，句子，以及整段文字理解其中的含義。讀過一次，眼睛，耳朵，思維對這些詞匯和句子就會有記錄；重復(fù)讀，就是重復(fù)記錄；但記錄并不是學(xué)習(xí)的全部，但是基礎(chǔ)。就像認(rèn)識一個詞，并不是為了認(rèn)識。怎么使用呢，閱讀和口語是很好的方法；閱讀要靠興趣，如果沒興趣支持，很少能堅(jiān)持，并成長期的習(xí)慣?？谡Z要勇于表達(dá)，靠思維和方法，能說并不是嘴巴會發(fā)音，而是思維有意識，能根據(jù)感知去判斷和選擇，了解語境中應(yīng)該用什么詞，怎么表達(dá)；靠耳濡目染的口語對話和溝通。

當(dāng)孩子對英語學(xué)習(xí)沒興趣的時候，如何辦呢？家長有時候會敦促孩子按老師要求去讀，聽，練，寫；可能家長是嘴上說說學(xué)好英語將來會有什么好處，但說完之后家長該忙什么就忙什么去了；囑托和耐心就剩下催促的幾句話了。孩子可能想，學(xué)英語有這么多好處，為什么家長自己不去學(xué)呢。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣，有了老師的指導(dǎo)和目標(biāo)，就會有動力。就像孩子剛學(xué)會走路，總是想走，看到好玩的就想過去，有目標(biāo)，有動力，有能力，就會去做。

動力就是靠興趣來支持，教孩子學(xué)英語，在課堂上和老師互動，聽老師的發(fā)音和口語，跟著重復(fù)和練習(xí)；是教，而學(xué)的部分，除了跟著老師做；還能在沒老師的時候自己也能做，才是學(xué)。跟著老師，參加英語培訓(xùn)，能力遲早會培養(yǎng)出來的。學(xué)習(xí)質(zhì)量和什么有關(guān)呢？能學(xué)，就是樂于跟著老師去模仿；能復(fù)習(xí)，根據(jù)老師教的方法，去培養(yǎng)聽說讀寫的能力；質(zhì)和方法有關(guān)，更和勤學(xué)多練有關(guān)；同樣的知識，有的孩子記憶清晰，能說會寫；有的要在老師提醒下才能說出來。就是和平時的練習(xí)有關(guān)，而平時怎么練呢。

練習(xí)方法和動力不是靠外在給予的，而是通過自身練習(xí)產(chǎn)生的，什么時候練習(xí)效果和質(zhì)量好呢；就是啟蒙階段，這就是為什么有很多家長更注重孩子啟蒙教育和培養(yǎng)；希望孩子有愛心，聰明，善于表達(dá)，都是從小開始創(chuàng)造環(huán)境，從氛圍和語境中熏陶；家長言傳身教，從而影響出來的。課堂上都會聽老師的吩咐；也是家長教育和培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵時期；比如少兒英語的學(xué)習(xí)，老師怎么教，孩子就會怎么練；家長怎么問，孩子就會將所學(xué)的分享出來。外在的培訓(xùn)是有限的，就像老師不能天天跟著孩子；所以學(xué)習(xí)能力和興趣要從平時復(fù)習(xí)中去訓(xùn)練和培養(yǎng)。有時候，孩子學(xué)不好，只是精力沒用對地方，不能全神貫注于教學(xué)。

就像早上的飯菜，還喜歡吃的和不喜歡吃的，狀態(tài)就不一樣；而大多數(shù)是介于喜歡和不喜歡之間，靠的是習(xí)慣。好的習(xí)慣能事半功倍，不好的習(xí)慣要及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)糾正。比如英語學(xué)習(xí)，靠老師的課堂上的教，課后跟著教材課本練習(xí)，怎么會產(chǎn)生興趣呢？只是按規(guī)則和要求做而已。英語的閱讀可以引起興趣，就像孩子喜歡看動畫片，動畫片也是閱讀材料，只是一種形象的，有聲音，肢體動作，惟妙惟肖，能切合孩子懵懂的心態(tài)。動畫片是孩子接觸，有情景，有節(jié)奏，觀點(diǎn)突出，人物鮮活，表現(xiàn)個性的。耳朵聽，眼睛看，思維跟著畫面和情節(jié)跳動和轉(zhuǎn)變。少兒英語閱讀，可以選擇教材，讀物，音視頻點(diǎn)讀；逐步去轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。喜歡看動畫片，并不是一天兩天形成的；喜歡英語的閱讀和口語，也不是短期就培養(yǎng)出來的。靠的是耐心，陪伴，引導(dǎo)。

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