【德國(guó)資訊】如何攻克德福聽(tīng)力

    眾所周知，在德福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大板塊中，聽(tīng)力是最容易失分的環(huán)節(jié)。對(duì)大部分考生而言，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的德福訓(xùn)練后，其他三個(gè)板塊有不同程度的進(jìn)步，爭(zhēng)取拿到4或5并非遙不可及，但想在短短一兩個(gè)月內(nèi)提高聽(tīng)力水平，實(shí)非易事，甚至可以說(shuō)是癡人說(shuō)夢(mèng)。而德?？荚囀菦](méi)有單個(gè)板塊單獨(dú)補(bǔ)考這一政策的，所以避免“偏科”，尤為重要。

    個(gè)人認(rèn)為，聽(tīng)力是德福四大板塊中幾乎沒(méi)有答題技巧可言，需要憑真本事去作答的環(huán)節(jié)，這個(gè)本事的培養(yǎng)需要時(shí)間和過(guò)程，到了沖刺階段開(kāi)始發(fā)力，為時(shí)已晚，從輔一接觸德語(yǔ)便著手積累，方是正道。下面我想從語(yǔ)音階段的學(xué)習(xí)入手，淺談幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)考生聽(tīng)力水平的經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)音階段：

    對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要，這里所謂的基礎(chǔ)，便是發(fā)音。發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，在聽(tīng)力上一定是吃虧的，定位正確，卻把答案中的關(guān)鍵詞按自己的發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行了錯(cuò)誤拼寫(xiě)，以致失分，實(shí)為可惜。語(yǔ)音教學(xué)雖枯燥，但教師不可有任何的松懈，應(yīng)細(xì)致規(guī)律地介紹發(fā)音規(guī)則，通過(guò)不同的考察方式反復(fù)強(qiáng)化，在后期教學(xué)中（哪怕到了高級(jí)階段）循環(huán)復(fù)習(xí)個(gè)別重難點(diǎn)，嚴(yán)抓死守，保質(zhì)保量。

初級(jí)學(xué)習(xí)階段：

    初級(jí)教材中聽(tīng)力課文的共同點(diǎn)是篇幅較短，語(yǔ)速適中偏慢，發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，連讀弱讀略讀情況極少，句子語(yǔ)法構(gòu)架基本完整，適合精聽(tīng)。我對(duì)精聽(tīng)的定義是，聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，能夠以句子為單位進(jìn)行完整復(fù)數(shù)，包括小品詞。一般我會(huì)根據(jù)文章的難度將全文完整播放一到兩遍，這期間不允許學(xué)生動(dòng)筆記錄，只是集中注意力在“聽(tīng)”上。下一步是以句子為單位，每個(gè)句子再播放一到兩遍，這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求便是用德語(yǔ)完整復(fù)述并翻譯成中文，這個(gè)階段學(xué)生可以動(dòng)筆記錄個(gè)別關(guān)鍵詞。我要求學(xué)生在初級(jí)階段的聽(tīng)力練習(xí)中培養(yǎng)出兩種能力，一是聽(tīng)懂，二是記下來(lái)。想培養(yǎng)記錄的能力，就要嘗試各種各樣的方法，寫(xiě)中文，拼音亦或英語(yǔ)，畫(huà)圖甚至寫(xiě)符號(hào)，只要在聽(tīng)力結(jié)束后考生仍能解析自己記錄的信息并有能力進(jìn)行復(fù)述，就算過(guò)關(guān)。我希望學(xué)生可以通過(guò)一段時(shí)間的記錄訓(xùn)練，總結(jié)出一套最適合自己的，記錄效率的方法。課上聽(tīng)力結(jié)束后，家庭作業(yè)便是根據(jù)音頻寫(xiě)出原文，然后互相批改，通過(guò)檢查他人的錯(cuò)誤，來(lái)總結(jié)自己在書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法構(gòu)架方面的不足之處。

中級(jí)學(xué)習(xí)階段：

    本階段聽(tīng)力課文的難度比起初級(jí)有了質(zhì)的飛躍，一篇文章最短也有五分鐘，連讀弱讀和不符合語(yǔ)法的表達(dá)也增加了不少，讓學(xué)生很是頭大。這個(gè)階段要想聽(tīng)力的量，就無(wú)法做到句句精聽(tīng)。此階段我的訓(xùn)練方法是全文播放一遍（不允許動(dòng)筆），再以段落為單位播放一到兩遍（允許動(dòng)筆記錄關(guān)鍵詞），而后要求學(xué)生復(fù)述段落大意，大意理解無(wú)誤后精聽(tīng)個(gè)別長(zhǎng)難句式（要求仍然是一個(gè)詞都不許錯(cuò)）。除教材中的聽(tīng)力外，我還會(huì)補(bǔ)充兩類(lèi)聽(tīng)力，原聲快速新聞和Diktat. 后者主要幫助學(xué)生培養(yǎng)速記能力，前者的特點(diǎn)是篇幅極短（20S到1M），語(yǔ)速偏快，剛開(kāi)始全班可能需要近一個(gè)小時(shí)，才能合集體之力聽(tīng)懂七成全文，10篇左右的練習(xí)后就會(huì)大家就會(huì)有顯著進(jìn)步，此類(lèi)聽(tīng)力用于強(qiáng)化學(xué)生耳朵的敏感度，在考場(chǎng)上，只有學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)力足夠慢，慢到他們能夠輕松聽(tīng)懂，才有精力動(dòng)筆記錄答案，如果聽(tīng)都成困難，如何再分出一部分精力用于寫(xiě)？

德福沖刺階段：

    短短260課時(shí)的沖刺階段，想要培養(yǎng)聽(tīng)力能力為時(shí)已晚。此階段主要是幫助考生熟悉德福聽(tīng)力的結(jié)構(gòu)和出題特點(diǎn)，優(yōu)化他們的答題技巧并讓他們保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)揮狀態(tài)。德福聽(tīng)力滿(mǎn)分25分，答對(duì)15個(gè)以上的題目就是四分。將題的正確率維持在6，第二題維持在7，那么第三題只要答對(duì)2-3個(gè)題，四分就可以到手，并非遙不可及。當(dāng)然，前提是詞匯量和熟練度以及前期的訓(xùn)練都要到位。

    最后，教學(xué)方面的技巧和心得再多，學(xué)生互動(dòng)不到位，亦是白費(fèi)功夫。作為一名成功的教師，不僅要精于教學(xué)，也應(yīng)長(zhǎng)于對(duì)學(xué)生的管理，填鴨畢竟不是上策，學(xué)生有動(dòng)力，樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)，一切自然水到渠成。所以，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要吝惜，助其培養(yǎng)成就感；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了怠學(xué)心態(tài)，祝其及時(shí)調(diào)整；若學(xué)生進(jìn)入了瓶頸期，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，引導(dǎo)其平穩(wěn)快速過(guò)渡，也是對(duì)成功教學(xué)的基本要求。