兒童發(fā)音吐字不清怎么辦?
兒童發(fā)音吐字不清怎么辦?
兒童發(fā)音吐字不清怎么辦?
爸爸媽媽最喜歡的就是自己養(yǎng)了這么久的孩子終于開(kāi)口叫爸爸媽媽,不過(guò)孩子如果吐字不清大家可就要注意了,因?yàn)楹⒆油伦植磺宓陌l(fā)生原因有很多種,而最嚴(yán)重的是要就醫(yī)的,那么怎么知道孩子是不需要就醫(yī)的吐字不清呢?八寶網(wǎng)小編為大家分析分析。
孩子吐字不清首先要檢查發(fā)音器官
請(qǐng)醫(yī)生看一下支氣管、氣營(yíng)、喉、聲帶和口腔、鼻腔、咽腔。發(fā)音器官有缺陷(如舌系帶短等)的寶寶會(huì)發(fā)音不準(zhǔn),沒(méi)有長(zhǎng)好牙齒也會(huì)發(fā)不出某些音。
檢查聽(tīng)覺(jué)器官
要掌握語(yǔ)音,必須依靠聽(tīng)覺(jué)。檢查聽(tīng)力時(shí),我們可以在寶寶的背后或側(cè)面(不要讓寶寶看見(jiàn))打開(kāi)音樂(lè)盒(或者其它會(huì)發(fā)出聲音的東西),看寶寶有沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭去看、去找。這樣在家中就可以方便而及早地對(duì)孩子的聽(tīng)力狀況進(jìn)行檢測(cè)了。
檢查腦部發(fā)育
如果寶寶的大腦發(fā)育受到損害,會(huì)給他們的語(yǔ)言發(fā)展造成不同程度的損害。據(jù)研究統(tǒng)計(jì),大腦受損害的兒童中具有語(yǔ)言缺陷的在70%左右,在語(yǔ)言上更多地表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐詞不清。如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)是因?yàn)橐陨先N原因,可以去相關(guān)醫(yī)療和功能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)診治。
孩子吐字不清糾正方法
1,給寶寶建立一個(gè)健康的聲音環(huán)境。比如家長(zhǎng)在和孩子講話的時(shí)候,盡量的使用普通話,不講普通話的時(shí)候也要注意節(jié)奏,讓孩子能夠在家長(zhǎng)的發(fā)音中掌握準(zhǔn)確的發(fā)音。在選擇幼兒園的時(shí)候,也要注意老師的發(fā)音吐字是否合格,不合格的就要提出意見(jiàn)。
2,讓孩子說(shuō)話的速度慢下來(lái),讓大腦和嘴巴協(xié)調(diào)起來(lái)。小孩子的思維比較快,嘴巴則稍微的慢半拍,相互協(xié)調(diào)起來(lái),吐字就清晰多了。
3,讓寶寶學(xué)會(huì)聆聽(tīng),可以給寶寶多聽(tīng)一些廣播,聽(tīng)一些故事,如果自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),那么就給寶寶在網(wǎng)上下載合格的音頻資料來(lái)聽(tīng)。
4,及時(shí)給寶寶做聽(tīng)力檢測(cè),并做一個(gè)關(guān)于舌頭發(fā)育的檢測(cè),如果是生理方面的,那么家長(zhǎng)就要聽(tīng)從醫(yī)生的安排及時(shí)的治療,如果單純是發(fā)音方面的,那么家長(zhǎng)就要給孩子養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
一、課程概述
言語(yǔ)治療Speech Therapy又稱語(yǔ)言治療,是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá),涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力)、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常,并提供言語(yǔ)治療咨詢、評(píng)估、診斷及治療服務(wù)。
東方啟音的言語(yǔ)治療師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)治療師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要,進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力,同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
二、評(píng)估范圍
透過(guò)與家長(zhǎng)訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具及量表,了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,包括語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。
三、訓(xùn)練范圍
● 改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語(yǔ)治療師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音,以改善說(shuō)話的清晰度。
● 促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力
兒童必須理解語(yǔ)言,才能使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要。言語(yǔ)治療師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過(guò)不同訓(xùn)練方法(如提升聽(tīng)覺(jué)記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激,促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要,甚至說(shuō)故事的能力。
● 提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外,亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此,言語(yǔ)治療師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
● 改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問(wèn)題,導(dǎo)致在進(jìn)食/進(jìn)飲的過(guò)程中出現(xiàn)困難,間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語(yǔ)冶療師透過(guò)口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食/進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語(yǔ)訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
● 改善說(shuō)話時(shí)的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說(shuō)話過(guò)多/過(guò)急、喉部肌肉過(guò)度緊張等,都會(huì)引致聲線沙啞、說(shuō)話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語(yǔ)治療師除了教導(dǎo)兒童說(shuō)話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議,以避免兒童的聲線問(wèn)題進(jìn)—步惡化。
● 改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)治療師會(huì)先確定口吃的成因,然后針對(duì)成因處理問(wèn)題,以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。
OST言語(yǔ)治療師將提供:
● 提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估
● 提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練:
1. 語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練
2. 社交溝通能力訓(xùn)練
3. 發(fā)音訓(xùn)練
4. 口部肌肉能力訓(xùn)練
5. 聲線訓(xùn)練
6. 言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練
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