康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

當(dāng)孤獨(dú)癥孩子掌握了基本的物品配對(duì)技能后，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子可以直接引導(dǎo)他們進(jìn)行命名學(xué)習(xí)。但對(duì)于能力稍弱或剛接觸訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)，辨別物品則是學(xué)習(xí)命名的一個(gè)重要過(guò)渡

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• 2024/09/15
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當(dāng)孤獨(dú)癥孩子掌握了基本的物品配對(duì)技能后，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子可以直接引導(dǎo)他們進(jìn)行命名學(xué)習(xí)。但對(duì)于能力稍弱或剛接觸訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)，辨別物品則是學(xué)習(xí)命名的一個(gè)重要過(guò)渡

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• 2024/09/15
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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)一家專(zhuān)注于解決2至7歲兒童言語(yǔ)社交障礙的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，為有需要的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)開(kāi)設(shè)了兒童啟智康復(fù)課程，具體課程

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• 2024/09/07
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簡(jiǎn)而言之，當(dāng)兒童面臨影響其日常生活與學(xué)習(xí)的職能障礙時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)評(píng)估孩子的綜合能力，考慮是否需要尋求專(zhuān)業(yè)的干預(yù)與訓(xùn)練。 此外，家長(zhǎng)可以通過(guò)細(xì)致觀(guān)察孩子在日常生

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• 2024/09/04
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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心主要為有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系障礙（ASD）、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)以及其他特殊需求的兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)。

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• 2024/08/31
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孤獨(dú)癥兒童的言語(yǔ)障礙主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面： 語(yǔ)言發(fā)展遲緩：很多孤獨(dú)癥兒童在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，如2-3歲，表現(xiàn)出語(yǔ)言啟動(dòng)的明顯延遲。 語(yǔ)言使用異常：即便能夠

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• 2024/08/16
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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，已在多個(gè)城市扎根，為有特殊需要的兒童及其家庭提供了專(zhuān)業(yè)、溫暖的康復(fù)支持。從繁華的都市到寧?kù)o的街區(qū)，康語(yǔ)的身影遍

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• 2024/07/30
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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，已在多個(gè)城市扎根，為有特殊需要的兒童及其家庭提供了專(zhuān)業(yè)、溫暖的康復(fù)支持。從繁華的都市到寧?kù)o的街區(qū)，康語(yǔ)的身影遍

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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，已在多個(gè)城市扎根，為有特殊需要的兒童及其家庭提供了專(zhuān)業(yè)、溫暖的康復(fù)支持。從繁華的都市到寧?kù)o的街區(qū)，康語(yǔ)的身影遍

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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，已在多個(gè)城市扎根，為有特殊需要的兒童及其家庭提供了專(zhuān)業(yè)、溫暖的康復(fù)支持。從繁華的都市到寧?kù)o的街區(qū)，康語(yǔ)的身影遍

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