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上海韓騰教育(總部) 認證機構韓騰教育是韓國、德國、菲律賓、匈牙利等國多所的中國辦公室,是留歸集團旗下的三大品牌之一,更是將“1+1+X”國際合作辦學新模式推向世界的重要紐帶。憑借眾多國際院校合作伙伴和優(yōu)秀行業(yè)資源優(yōu)勢,韓...
- 上海韓騰教育
- 大學、免聯(lián)考國際碩士、本科
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山西元貞教育(晉中校區(qū)) 認證機構山西元貞教育誕生于2013年,是一家專業(yè)從事對口升學培訓的民辦教育機構和教育實體。山西元貞教育在多年的培訓實踐過程中,沉淀了一支師資隊伍,積累了一套豐富的管理經(jīng)驗,總結了價值很高的對口升學教學資料和教...
- 山西元貞教育
- 本科、考研輔導
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夏越教育創(chuàng)始于2009年,總部位于珠海市香洲區(qū)創(chuàng)想公社園區(qū)內,夏越教育先后獲得省市區(qū)優(yōu)質培訓機構、家長放心機構等榮譽稱號。致力于“創(chuàng)新教育,成就未來”。成立14年,累計為...
- 珠海夏越教育
- 高中、中國香港留學、高考復讀、...
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夏越教育創(chuàng)始于2009年,總部位于珠海市香洲區(qū)創(chuàng)想公社園區(qū)內,夏越教育先后獲得省市區(qū)優(yōu)質培訓機構、家長放心機構等榮譽稱號。致力于“創(chuàng)新教育,成就未來”。成立14年,累計為...
- 珠海夏越教育
- 高中、中國香港留學、高考復讀、...
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夏越教育創(chuàng)始于2009年,總部位于珠海市香洲區(qū)創(chuàng)想公社園區(qū)內,夏越教育先后獲得省市區(qū)優(yōu)質培訓機構、家長放心機構等榮譽稱號。致力于“創(chuàng)新教育,成就未來”。成立14年,累計為...
- 珠海夏越教育
- 高中、中國香港留學、高考復讀、...
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南京朗閣教育(珠江路中心) 認證機構南京朗閣教育成立于2001年,是由朗閣教育集團與江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心共同打造的專業(yè)外語培訓機構。南京朗閣教育專注雅思培訓17年,在南京有5個校區(qū),100多間教室,萬余平方米的教學場地。從海外...
- 南京朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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南京朗閣教育(文鼎中心) 認證機構南京朗閣教育成立于2001年,是由朗閣教育集團與江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心共同打造的專業(yè)外語培訓機構。南京朗閣教育專注雅思培訓17年,在南京有5個校區(qū),100多間教室,萬余平方米的教學場地。從海外...
- 南京朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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南京新東方考研(大行宮校區(qū)) 認證機構南京新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源,以教學質量和教學產(chǎn)品為核心,為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 南京新東方考研
- 心理學研究生、藝術研究生、CE...
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泰國博仁大學(Dhurakil Pundit University簡稱 DPU)是中國教育部國家漢辦批準首 家新海上絲綢之路(海上絲路)孔子學院2015年6月24日在博仁大學成立。泰國博仁大學四川省服...
- 泰國博仁大學四川省服務中心
- 免聯(lián)考國際碩士、本科
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珠海科技學院繼續(xù)教育學院圍繞珠海新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,對標大灣區(qū)建設、服務國家戰(zhàn)略,持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)布局,珠??萍紝W院繼續(xù)教育學院落實立德樹人根本任務,以人為本,積極嘗試繼續(xù)教育發(fā)展的新趨勢、新經(jīng)驗、新舉...
- 珠??萍紝W院繼續(xù)教育學院
- 建筑工程、實用技能、早期教育、...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







