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北京VA國際藝術留學(北京校區(qū)) 認證機構北京VA國際藝術教育隸屬于北京天順眾邦文化藝術有限公司，以下簡稱VA。VA是由一批來自央美對藝術教育執(zhí)著熱愛的年輕藝術家共同創(chuàng)立，專注藝術留學教育，秉承央美盡精微、致廣大的教育理念，設置多專業(yè)設施配套...
- 北京VA國際藝術留學
- A-Level、藝術留學、作品...
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SKD國際藝術教育是擁有全球知名院校師資以及國際名師的藝術設計類教育平臺。我們致力于打造國內(nèi)品牌的高品質(zhì)藝術留學機構。 為藝術留學生提供全方位輔導，以及作品集培訓一站式專業(yè)服務，直擊國際名校。我們旨在...
- 大連SKD國際藝術教育
- 作品集培訓
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上海ACG藝術專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域，教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產(chǎn)業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。多...
- 上海ACG國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
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檸檬國際教育是一家專注于做語言培訓和藝術留學作品集輔導的培訓機構。語言開設有雅思、托福、成人英語、日語、韓語、法語、西班牙語、德語、意大利語、俄語、葡萄牙語、泰語等多個小語種課程。作品集涵蓋專業(yè)：空間...
- 檸檬國際教育
- 托福、雅思培訓、成人英語、作品...
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APLUS國際藝術教育始創(chuàng)于美國紐約曼哈頓。APLUS國際藝術教育是一家專注于國際藝術教育、作品集培訓、藝術留學申請規(guī)劃、藝術生求職咨詢、藝術家平臺等項目的專業(yè)藝術培訓咨詢機構，核心團隊成員由新銳獨立...
- APLUS國際藝術教育
- 作品集培訓
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寧波AF國際藝術教育(寧波校區(qū)) 認證機構AF國際藝術教育，成立于2013年，由倫敦藝術大學校友與羅德島設計學院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術教育的初心，寧波AF國際藝術教育歷經(jīng)多年的研發(fā)與優(yōu)化，以前沿的藝術思維與4A課程體系，致力培養(yǎng)具備潛力的...
- 寧波AF國際藝術教育
- A-Level、作品集培訓
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重慶AF國際藝術教育(重慶校區(qū)) 認證機構
AF國際藝術教育，成立于2013年，由倫敦藝術大學校友與羅德島設計學院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術教育的初心，重慶AF國際藝術教育歷經(jīng)多年的研發(fā)與優(yōu)化，以前沿的藝術思維與4A課程體系，致力培養(yǎng)具備潛力的...
- 重慶AF國際藝術教育
- A-Level、作品集培訓
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北京凱師國際藝術教育(北京校區(qū)) 認證機構ASART凱師國際藝術教育2015年創(chuàng)始于廣州，先后北京創(chuàng)立校區(qū)，北京凱師國際藝術教育是一家專注作品集培訓、藝術作品集規(guī)劃、藝術職業(yè)培訓的專業(yè)國際藝術培訓機構。核心團隊均畢業(yè)于歐美亞藝術高校，其中不乏...
- 北京凱師國際藝術教育
- 作品集培訓
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凱師國際藝術教育(上海校區(qū)) 認證機構
ASART(凱師)國際藝術教育2015年創(chuàng)始于廣州，先后在倫敦、廈門、深圳、北京、上海創(chuàng)立校區(qū)，是一家專注作品集培訓、藝術作品集規(guī)劃、藝術職業(yè)培訓的專業(yè)國際藝術培訓機構。核心團隊均畢業(yè)于歐美亞藝術高校...
- 凱師國際藝術教育
- 作品集培訓
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鄭州斯芬克藝術留學(鄭州校區(qū)) 認證機構鄭州斯芬克藝術留學是新東方旗下專注于國際藝術創(chuàng)新教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃的專業(yè)教育機構。鄭州斯芬克藝術留學專注高端國際藝術教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃，擁有中外專業(yè)的藝術教育團隊，提供全球優(yōu)秀...
- 鄭州斯芬克藝術留學
- AP、A-Level、作品集培訓
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
