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杭州宏優(yōu)體育(白塔校區(qū)) 認證機構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州，致力于青少年兒童的體育教育，給青少年兒童提供體育教育機會，培養(yǎng)青少年兒童的運動習慣，讓他們在體育教育中收獲無限可能，是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年，成為浙江省國家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州宏優(yōu)體育(酷優(yōu)校區(qū)) 認證機構(gòu)
宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州，致力于青少年兒童的體育教育，給青少年兒童提供體育教育機會，培養(yǎng)青少年兒童的運動習慣，讓他們在體育教育中收獲無限可能，是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年，成為浙江省國家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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深圳自強軍事夏令營(自強軍事夏令營廣東總部) 認證機構(gòu)深圳自強夏令營致力于打造全國中小學生素質(zhì)培訓品牌，旨在全面提升青少年綜合素質(zhì)，通過與中國人民解放軍-深圳軍區(qū)部隊的資源共享、精誠合作，借助軍隊環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等，培養(yǎng)青少年自信、感恩...
- 深圳自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
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北京亮劍軍事夏令營(北京亮劍軍事夏令營) 認證機構(gòu)北京亮劍軍事夏令營是以十年的軍事化教育培訓為核心，北京亮劍軍事夏令營擁有獨特的八大訓練模式、十大核心優(yōu)勢，針對青少年精心開發(fā)及打造的，以“軍事化”為主題的系列課程，在北京、廣州...
- 北京亮劍軍事夏令營
- 軍事夏令營
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西安亮劍軍事夏令營(雁塔校區(qū)) 認證機構(gòu)西安亮劍軍事夏令營是以十年的軍事化教育培訓為核心，西安亮劍軍事夏令營擁有獨特的八大訓練模式、十大核心優(yōu)勢，針對青少年精心開發(fā)及打造的，以“軍事化”為主題的系列課程，在北京、廣州...
- 西安亮劍軍事夏令營
- 軍事夏令營
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昆明自強軍事夏令營(昆明自強軍事夏令營) 認證機構(gòu)昆明自強軍事夏令營致力于打造云南地區(qū)一-流中小學生素質(zhì)培訓品牌，目前已在昆明、重慶、成都、貴陽、廣州、深圳、武漢、鄭州、西安、長沙等地設(shè)立軍事夏令營訓練基地，昆明自強軍事夏令營旨在全面提升青少年綜合素...
- 昆明自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
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“張嘴就來”上海校區(qū)在復(fù)旦大學開課，張嘴就來演講訓練機構(gòu)成立于2006年，是專業(yè)從事演講理論研究和演講力訓練的培訓機構(gòu)，總部位于北京?！皬堊炀蛠怼毖葜v力訓練機構(gòu)是北京大學公眾演講與管理溝通課題組的教學...
- 上海張嘴就來口才培訓
- 演講與口才、軍事夏令營
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中國青少年軍事將帥夏令營(房山區(qū)) 認證機構(gòu)中國青少年軍事將帥夏令營成立于2007年，基地位于北京昌平區(qū)南口鎮(zhèn)（昌流路8號）基地占地面積400余畝，各種教育培訓設(shè)施齊全，營區(qū)建筑面積65000多平方米，院內(nèi)綠化率達70%以上，綠樹成蔭、空氣清新...
- 中國青少年軍事將帥夏令營
- 軍事夏令營
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中國青少年軍事將帥夏令營(昌平基地) 認證機構(gòu)
中國青少年軍事將帥夏令營成立于2007年，基地位于北京昌平區(qū)南口鎮(zhèn)（昌流路8號）基地占地面積400余畝，各種教育培訓設(shè)施齊全，營區(qū)建筑面積65000多平方米，院內(nèi)綠化率達70%以上，綠樹成蔭、空氣清新...
- 中國青少年軍事將帥夏令營
- 軍事夏令營
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深圳自強軍事夏令營(自強軍事夏令營福建分部) 認證機構(gòu)
深圳自強夏令營致力于打造全國中小學生素質(zhì)培訓品牌，旨在全面提升青少年綜合素質(zhì)，通過與中國人民解放軍-深圳軍區(qū)部隊的資源共享、精誠合作，借助軍隊環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等，培養(yǎng)青少年自信、感恩...
- 深圳自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
