機構(gòu)簡介
深圳市腦機融合孤獨癥研究中心(開星果兒童成長中心)作為深圳市南山區(qū)腦機融合孤獨癥研究示范應(yīng)用項目及自主創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項項目基地,旨在依托研究中心,以非侵入式腦機接口技術(shù)為基礎(chǔ),在孤獨癥(自閉癥)領(lǐng)域繼續(xù)展開深度研究。
深圳市腦機融合孤獨癥研究中心致力于為孤獨癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、言語障礙、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥(ADHD)等特需兒童群體提供干預服務(wù),干預訓練體系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等為核心,深入融合開星果腦機接口社交溝通訓練系統(tǒng),幫助兒童社交、溝通、言語、思維和行為適應(yīng)等能力得到全面提高,讓兒童大腦與行為康復變得更科學、更有趣、更高效。開星果懷抱“愛與科技,創(chuàng)造奇跡”的信念,努力為萬千家庭提供具有國際水準的譜系兒童早期干預方案和服務(wù)。
服務(wù)群體:自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、言語障礙、感統(tǒng)失調(diào)、ADHD(多動癥)等特需兒童群體
干預訓練體系
A. 早期丹佛模式(ESDM):
被《時代》周刊評為2012年十大醫(yī)學突破,有效性和獨特優(yōu)勢被多項臨床試驗證明。
B. 應(yīng)用行為分析(ABA):
康譜睿啟的ABA應(yīng)用行為分析干預訓練為每位學員提供私人定制訓練
C. 職能治療課程(OT):
每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善或提高其表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中,學會適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。
D. 家庭實操正念行為訓練營:
我們定期為家長提供線下/線上培訓,與家長結(jié)成團隊,根據(jù)家庭的需求、家長的個性、孩子的特性量身定制,包含了如何使用行為分析的原理干預孩子及正念舒壓課程
E. 開星果譜系兒童腦機接口訓練課程(腦機課):
采用可穿戴智能腦機接口技術(shù),針對孤獨癥譜系等神經(jīng)發(fā)育不足兒童的大腦進行精準閉環(huán)神經(jīng)反饋訓練,改善核心腦功能缺陷和行為缺陷,并幫助提升傳統(tǒng)行為訓練的效率。
核心競爭力
l 高效全面的干預體系
綜合能力提升計劃,滿足孩子多方面的綜合提升與發(fā)展。
l 更高的科技含量
前沿腦科學與神經(jīng)科學、人工智能算法和行為干預方法深度融合,為兒童進行神經(jīng)反饋訓練。
l 更精準的個別化干預
十多個領(lǐng)域的技能水平詳細評估,為期12周的個別化教育計劃IEP。
l 更專業(yè)的團隊
雙師制,指定康復師+督導,至少兩位老師為一個孩子服務(wù)。
l 更先進的干預理念
康復理念:愛與科技,創(chuàng)造奇跡!國際先進的技術(shù)及融合文化,讓兒童康復變得更科學、更高效、更有趣。
l 更貼心的服務(wù)
定期家長會,階段評估報告與課程方案調(diào)整,線上、線下講座/分享會等。
機構(gòu)點評
蘇*
抱著試試的態(tài)度過來的,沒想到服務(wù)很到位,給他們的評估師和老師交流了一下,感覺還比較專業(yè)。告訴我是試營業(yè),比較優(yōu)惠,我就先試試看,如果確實好,我再報名。到了校區(qū)有一些孩子在上課,老師還比較有活力,環(huán)境倒是非常不錯,非常大,先試試看咋樣。
徐*
抱著試試的態(tài)度過來的,沒想到服務(wù)很到位,給他們的評估師和老師交流了一下,感覺還比較專業(yè)。告訴我是試營業(yè),比較優(yōu)惠,我就先試試看,如果確實好,我再報名。到了校區(qū)有一些孩子在上課,老師還比較有活力,環(huán)境倒是非常不錯,非常大,先試試看咋樣。
新課教育合作學校

效果:5師資:5環(huán)境:4
陸*廑




效果:4師資:5環(huán)境:5
我們在這里已經(jīng)上了半年多了,有丹佛課也有言語課,老師很有耐心,每次都會給我很多建議,也會給我和孩子布置家庭作業(yè),讓我?guī)е依锏暮⒆泳氁痪殻偟膩碚f進步還是很大的,從原來的不怎么會說話到現(xiàn)在能說五六個字的長句子,很滿意了
深圳開星果兒童成長中心(深圳校區(qū))