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漢翔書法教育(大沖校區(qū)) 認證機構漢翔書法教育,由北京大學、中央美院團隊創(chuàng)辦于2009年,書法考級大綱修訂專家研發(fā)團隊,同事獲得A股、美股上市公司投資的傳統(tǒng)文化教育。國內書法與傳統(tǒng)文化培訓專業(yè)機構。 漢翔相信,通過書畫學習,培養(yǎng)君子...
- 漢翔書法教育
- 文體藝術、書法培訓
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深圳技術大學商學院(深圳技術大學) 認證機構深圳技術大學商學院是一所為適應粵港澳大灣區(qū)、全國乃至世界經濟社會的快速發(fā)展而設立的高水平研究應用型商科學院。深圳技術大學商學院以打造國際高等的應用技術型大學為目標,深圳技術大學商學院致力于培養(yǎng)具有企業(yè)...
- 深圳技術大學商學院
- 免聯(lián)考國際碩士
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中國檢驗認證集團奢侈品鑒定中心是中檢集團設立在中檢北京的“國字頭”第三方奢侈品鑒定機構,我們致力以獨立于買賣各方的身份,為社會各界提供公證誠信的第三方奢侈品真?zhèn)舞b定與技術保障,...
- 中檢集團奢侈品鑒定培訓中心
- 奢侈品鑒定培訓
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深圳凱瑞國際教育(后海校區(qū)) 認證機構凱瑞國際教育專注于:國際學校備考、國際學校課程同步輔導以及雅思托福。是由一群經驗豐富的知名培訓機構和國際學校的老師組成,秉承著提升學生英語能力的教育理念,制定優(yōu)秀的出國語言考試解決方案,讓學生的未來更...
- 深圳凱瑞國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、S...
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深圳凱瑞國際教育(大沖校區(qū)) 認證機構凱瑞國際教育專注于:國際學校備考、國際學校課程同步輔導以及雅思托福。是由一群經驗豐富的知名培訓機構和國際學校的老師組成,秉承著提升學生英語能力的教育理念,制定優(yōu)秀的出國語言考試解決方案,讓學生的未來更...
- 深圳凱瑞國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、S...
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i 2艾途兒童成長中心(前海) 認證機構i2成立十年,一直致力于為兒童提供素質教育服務。2021年正式推出艾途兒童成長中心,基于少年兒童認知發(fā)展特點,開展表演藝術、社會實踐等教育活動,積極推進少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升,并形成一定的才藝專長...
- i 2艾途兒童成長中心
- 早期教育
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i 2艾途兒童成長中心(科苑) 認證機構i2成立十年,一直致力于為兒童提供素質教育服務。2021年正式推出艾途兒童成長中心,基于少年兒童認知發(fā)展特點,開展表演藝術、社會實踐等教育活動,積極推進少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升,并形成一定的才藝專長...
- i 2艾途兒童成長中心
- 早期教育
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橡沐國際教育(深圳南山校區(qū)) 認證機構橡沐國際教育成立于2011年,是唯尋國際教育旗下專注美國本科留學服務的教育品牌。橡沐國際教育主要為國際學校的中學生提供GCSE/A-Level/MYP/IB/AP/SAT的全學科輔導,包括數學、物理、...
- 橡沐國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、S...
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北京特優(yōu)生國際教育成立于2011年,留學申請團隊由常春藤和世界高校教授與國際教育圈資深導師組成,北京特優(yōu)生國際教育自成立以來一直專業(yè)海外高端留學申請,研發(fā)出獨具特色的海外高校留學申請規(guī)劃項目,業(yè)務涵蓋...
- Special A 特優(yōu)生國際教育
- 美國留學、留學申請、留學/游學
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說客英語(深圳總部校區(qū)) 認證機構說客英語成立于2013年,至今成立已經有12年。一直以來機構秉持“讓用戶少花錢,讓學習更高效”的核心理念,通過創(chuàng)新的“線上教學+線下服務”運營模式,為學...
- 說客英語
- 英語口語、商務英語、少兒英語、...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






