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石家莊新東方國際教育(萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)新東方教育由1993年成立的北京新東方學校發(fā)展壯大而來，石家莊新東方英語隸屬于新東方教育科技旗下，石家莊新東方深耕教育十六年，石家莊新東方英語擁有短期培訓系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務系統(tǒng)...
- 石家莊新東方國際教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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石家莊學大教育(石家莊藝考全日制校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學習中心。
- 石家莊學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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石家莊維歐藝術(shù)留學一直致力服務國際時尚設(shè)計產(chǎn)業(yè)，不僅是優(yōu)秀時尚行業(yè)人才的培訓及輸出源地，還日趨成為國際時尚設(shè)計資源的整合平臺。石家莊維歐藝術(shù)留學成立于2011年，是一所集服裝，珠寶，視覺傳達，產(chǎn)品，數(shù)...
- 石家莊維歐藝術(shù)留學
- 作品集培訓
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石家莊文都考研(華信學院) 認證機構(gòu)石家莊文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。石家莊文都考研師資團隊由全國考研業(yè)界專業(yè)輔導老師組成，授課師資對閱卷和備考計劃有著深刻的了...
- 石家莊文都考研
- 心理學研究生、考研輔導、MBA...
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九藝考研(九藝石家莊校區(qū)) 認證機構(gòu)九藝考研專注藝術(shù)類設(shè)計類考研培訓十年；九藝考研開設(shè)專業(yè)風園林/環(huán)藝設(shè)計/視覺傳達/工業(yè)設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)；九藝考研打造考研英語、政治、手繪、理論一體化藝術(shù)涉及考研培訓中心。
- 九藝考研
- 考研輔導
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石家莊新天際教育(裕華槐北校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊新天際教育成立于2010年，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學、服務于一體，專注于青少年成長提供全面的教育服務和教育內(nèi)容。 石家莊新天際教育以多元化的教育產(chǎn)品培養(yǎng)孩子的學習能力、綜合素質(zhì)和社會適應...
- 石家莊新天際教育
- 教育院校
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石家莊新天際教育(東崗校區(qū)) 認證機構(gòu)
石家莊新天際教育成立于2010年，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學、服務于一體，專注于青少年成長提供全面的教育服務和教育內(nèi)容。 石家莊新天際教育以多元化的教育產(chǎn)品培養(yǎng)孩子的學習能力、綜合素質(zhì)和社會適應...
- 石家莊新天際教育
- 教育院校
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石家莊新天際教育(天山校區(qū)) 認證機構(gòu)
石家莊新天際教育成立于2010年，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學、服務于一體，專注于青少年成長提供全面的教育服務和教育內(nèi)容。 石家莊新天際教育以多元化的教育產(chǎn)品培養(yǎng)孩子的學習能力、綜合素質(zhì)和社會適應...
- 石家莊新天際教育
- 教育院校
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石家莊學大教育(裕華校區(qū)) 認證機構(gòu)
石家莊學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學習中心。
- 石家莊學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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石家莊九藝考研(石家莊校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊九藝考研專注藝術(shù)類設(shè)計類考研培訓十年；石家莊九藝考研開設(shè)專業(yè)風園林/環(huán)藝設(shè)計/視覺傳達/工業(yè)設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)；石家莊九藝考研打造考研英語、政治、手繪、理論一體化藝術(shù)涉及考研培訓中心。
- 石家莊九藝考研
- 考研輔導
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
