-
21
武漢尖鋒教育(尖鋒教育(吳家山校區(qū))) 認(rèn)證機構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對一輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責(zé)任、奉獻(xiàn)、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
22
申友教育(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)申友雅思是國內(nèi)提供GMAT與TOEFL多層次全方位課程的培訓(xùn)品牌,為學(xué)生提供出國留學(xué)考試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺,主要業(yè)務(wù)為學(xué)術(shù)考試培訓(xùn)(GMAT、SAT)和語言培訓(xùn)(TOEFL),在規(guī)模上處于國內(nèi)實力地位。申...
- 申友教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GMAT
-
23
留存道收納整理(東西湖校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)留存道®品牌創(chuàng)立于2010年,旗下?lián)碛?ldquo;留存道®服務(wù)” 、 “留存道®整理學(xué)院” 、 “留存道®生活館&rd...
- 留存道收納整理
- 整理收納師
-
24
童程童美少兒編程(達(dá)內(nèi)武漢童程童美常青中心) 認(rèn)證機構(gòu)童程童美少兒編程 成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓(xùn)、少兒編程
-
25
金博教育(常青校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團(tuán)。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
26
武漢金博教育(常青校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團(tuán)。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 武漢金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
27
武漢金博教育(金融港校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團(tuán)。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 武漢金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
-
28
武漢杰豹教育(海景中心) 認(rèn)證機構(gòu)武漢杰豹教育(原武漢巨人教育),1998年成立,武漢本土知名教育品牌。擁有北京公認(rèn)優(yōu)質(zhì)的高思課程,武漢獨此一家。杰豹教育憑借優(yōu)質(zhì)的階梯式成長體系、嚴(yán)選的985/211教師團(tuán)隊,多年來已幫助眾多優(yōu)秀學(xué)生...
- 武漢杰豹教育
- 高中
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







