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武漢新文道考研(黃家湖分校校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢新文道考研作為專注考研領(lǐng)域的教育品牌，武漢新文道考研致力于考研賽道的深耕，以“好老師、好課程、好產(chǎn)品、好資料、好服務(wù)、好管理”為優(yōu)勢，充分發(fā)揮師資團隊、成熟課程體系、完善教...
- 武漢新文道考研
- 考研輔導(dǎo)
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武漢新文道考研(華科校區(qū)) 認證機構(gòu)
武漢新文道考研作為專注考研領(lǐng)域的教育品牌，武漢新文道考研致力于考研賽道的深耕，以“好老師、好課程、好產(chǎn)品、好資料、好服務(wù)、好管理”為優(yōu)勢，充分發(fā)揮師資團隊、成熟課程體系、完善教...
- 武漢新文道考研
- 考研輔導(dǎo)
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武漢華圖考研(洪山分校) 認證機構(gòu)武漢華圖考研專業(yè)考研輔導(dǎo)提供全面的公共課與專業(yè)課培訓(xùn)考前個性化教學(xué)輔導(dǎo)。武漢華圖考研主營：教育學(xué)考研、心理學(xué)考研、法碩培訓(xùn)、保研培訓(xùn)、管理類考研聯(lián)考，課程班型面授、直播、錄播三種班型任您挑選。
- 武漢華圖考研
- 考研輔導(dǎo)、MBA
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武漢樂博樂博機器人(武漢楊家灣) 認證機構(gòu)武漢樂博樂博專注3-18歲青少兒機器人編程,課程有大顆粒電子積木、積木機器人、編程故事、單片機機器人、人工智能啟蒙、SCRATCH JR、Scratch、Python、C++等課程?；葜輼凡凡C器人...
- 武漢樂博樂博機器人
- 機器人培訓(xùn)、少兒編程
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新東方考研(武漢武廣校區(qū)) 認證機構(gòu)新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心依托于新東方多年的教學(xué)沉淀和豐富的教育資源，新東方考研為其提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)解決方案和就業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)品。新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心憑借其優(yōu)質(zhì)師資和貼心服務(wù)為廣大學(xué)員提供考研全科、考博...
- 新東方考研
- 英語口語、CET、考研輔導(dǎo)、M...
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武漢北大青鳥職業(yè)教育(光谷校區(qū)) 認證機構(gòu)北大青鳥職業(yè)教育 創(chuàng)辦于1999年，24年深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，至今為止在全國已經(jīng)開班有200+線下面授校區(qū)，全國合作院校超過600所；并合作了10000多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，成功培養(yǎng)100萬學(xué)子進入IT行業(yè)...
- 武漢北大青鳥職業(yè)教育
- 軟件技術(shù)、平面設(shè)計、UI設(shè)計、...
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童程童美少兒編程(達內(nèi)武漢童程童美大智路中心) 認證機構(gòu)童程童美少兒編程 成立于2015年，經(jīng)過6年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓(xùn)、少兒編程
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集思未來教育(武漢校區(qū)) 認證機構(gòu)集思未來教育(原集思學(xué)院)由哈佛大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)教授、校友共同發(fā)起成立，為全球中學(xué)生、大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的科研教育、項目制學(xué)習(xí)課程。中國團隊自2016年成立至今走過了五年歷程，立足研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)、項目制...
- 集思未來教育
- 留學(xué)背景提升
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武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（香港路中心）) 認證機構(gòu)武漢三人行兒童康復(fù)中心，以兒童為中心，尊重兒童的個性發(fā)展，將從溝通、認知、社交、游戲、生活自理等方面來開展教學(xué)活動。 在教育過程中，充分體現(xiàn)實物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗化的教學(xué)特點，...
- 武漢三人行兒童康復(fù)中心
- 早期教育、言語康復(fù)
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武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（后湖校區(qū)）) 認證機構(gòu)
武漢三人行兒童康復(fù)中心，以兒童為中心，尊重兒童的個性發(fā)展，將從溝通、認知、社交、游戲、生活自理等方面來開展教學(xué)活動。 在教育過程中，充分體現(xiàn)實物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗化的教學(xué)特點，...
- 武漢三人行兒童康復(fù)中心
- 早期教育、言語康復(fù)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
