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鄭州森淼意大利語(yǔ)學(xué)校(鄭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)鄭州森淼意大利語(yǔ)學(xué)校是集意大利語(yǔ)培訓(xùn)及考試、意大利留學(xué)服務(wù)、專業(yè)課培訓(xùn)為一體的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。鄭州校區(qū)還是CILS（錫耶納）CELI（佩魯賈）PLIDA(但?。┤笠獯罄Z(yǔ)等級(jí)考試的考點(diǎn)。森淼學(xué)校已在...
- 鄭州森淼意大利語(yǔ)學(xué)校
- 藝術(shù)留學(xué)、歐洲留學(xué)、意大利語(yǔ)
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鄭州澳際留學(xué)(金水經(jīng)三路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)澳際教育集團(tuán)成立于1990年，是國(guó)內(nèi)集澳際留學(xué)、澳際移民、澳際游學(xué)、澳際英語(yǔ)、國(guó)際學(xué)校、澳際置業(yè)、澳際財(cái)富、澳際管家八大產(chǎn)品為一體的國(guó)際服務(wù)機(jī)構(gòu)，旗下?lián)碛邪碾H游學(xué)、國(guó)際學(xué)校、澳際留學(xué)、澳際移民、澳際境...
- 鄭州澳際留學(xué)
- 預(yù)科、歐洲留學(xué)
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鄭州蒲葦留學(xué)(鄭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)鄭州蒲葦留學(xué)自2012年起致力于出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)，至今已為上千名學(xué)生提供過(guò)留學(xué)咨詢及規(guī)劃服務(wù)，數(shù)年間培養(yǎng)出了一批批高素質(zhì)、負(fù)責(zé)任的留學(xué)顧問(wèn)。 鄭州蒲葦留學(xué)團(tuán)隊(duì)由留學(xué)顧問(wèn)、文案策劃、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等部門組成，團(tuán)...
- 鄭州蒲葦留學(xué)
- 加拿大留學(xué)、留學(xué)申請(qǐng)、留學(xué)背景...
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歐美藝佳教育(鄭州) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)歐美藝佳教育機(jī)構(gòu)管理和教學(xué)團(tuán)隊(duì)由一批國(guó)內(nèi)外高學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)盡職、胸懷抱負(fù)的青年精英組成，為廣大外國(guó)語(yǔ)愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)和渠道，從而促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，致力于打造“當(dāng)...
- 歐美藝佳教育
- 小語(yǔ)種培訓(xùn)、英國(guó)留學(xué)、日本留學(xué)...
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藤德留學(xué)(藤德留學(xué)（鄭州）) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)藤德留學(xué)是常春藤國(guó)際咨詢?cè)谥袊?guó)大陸設(shè)立的分公司，是在中國(guó)政府和歐美政府政府雙重注冊(cè)的國(guó)際教育咨詢機(jī)構(gòu)。藤德留學(xué)最早可追溯至1998年的華爾街，迄今已為留學(xué)生服務(wù)20余年，是歐美地區(qū)知名度極高、口碑優(yōu)、...
- 藤德留學(xué)
- 美國(guó)留學(xué)、英國(guó)留學(xué)、留學(xué)申請(qǐng)、...
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森淼教育(鄭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)森淼茂溢教育專注歐洲留學(xué)領(lǐng)域，已創(chuàng)辦18年，旗下有專注于意大利的森淼培訓(xùn)學(xué)校，專注于西班牙的賽樂(lè)西語(yǔ)，專注于法國(guó)的鑫慧迪教育，專注于雅思培訓(xùn)的歐森英語(yǔ)，共同成就更多中國(guó)家庭的留學(xué)夢(mèng)。森淼意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)...
- 森淼教育
- 藝術(shù)留學(xué)、歐洲留學(xué)、意大利語(yǔ)
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鄭州彼洋留學(xué)(鄭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)鄭州彼洋教育不同于普通的留學(xué)機(jī)構(gòu)，不僅只幫助孩子申請(qǐng)到理想的學(xué)?；蛘咛峁┠承┚惩夥?wù)，彼洋留學(xué)旨在打造一個(gè)全方位的服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)階段從前期的規(guī)劃申請(qǐng)，特殊申請(qǐng)辦理等等，到學(xué)生在國(guó)外的生活、學(xué)業(yè)上每個(gè)細(xì)...
- 鄭州彼洋留學(xué)
- 美國(guó)留學(xué)、英國(guó)留學(xué)、加拿大留學(xué)...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
