領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班

       項(xiàng)目管理是一種科學(xué)的管理手段，目的是在指定時(shí)間和資源的條件下，保質(zhì)、保量地完成預(yù)定的任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理涉及的要素包括進(jìn)度、成本、人力和質(zhì)量。如何根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度、資源的需求、人員的變動(dòng)等狀況協(xié)調(diào)這些要素之間的關(guān)系并求得相互之間的平衡，是項(xiàng)目管理要解決的問(wèn)題。
       從新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)到公司內(nèi)部信息系統(tǒng)的建立，從流程改善到組織變革，盡管有著詳盡的規(guī)劃、以及專(zhuān)業(yè)能力，許多的項(xiàng)目仍舊未能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，為什么呢？因?yàn)槎鄶?shù)的項(xiàng)目忽略了"人"才是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵；未能有效的向上溝通或及時(shí)解決團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突、缺少相互間的信任及對(duì)項(xiàng)目的共同的目標(biāo)和完善的項(xiàng)目計(jì)劃。本課程從不同的角度闡釋了項(xiàng)目中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，并通過(guò)沙盤(pán)模擬的教學(xué)方法，提供生動(dòng)而全面的解決方案。
       項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)2天的課堂教學(xué)，采用以解決問(wèn)題為中心的教學(xué)方法。該方法將項(xiàng)目管理的概念貫穿于項(xiàng)目管理的五大階段，即項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃制定、執(zhí)行、控制與收尾。以沙盤(pán)模擬的形式向?qū)W員呈現(xiàn)項(xiàng)目各個(gè)階段普遍存在的問(wèn)題。
       學(xué)員將接手一個(gè)模擬項(xiàng)目并運(yùn)用他們現(xiàn)有的項(xiàng)目管理知識(shí)與技能，針對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)做出決策。通過(guò)學(xué)員進(jìn)一步討論和診斷，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和授課老師的引導(dǎo)來(lái)找出解決這些問(wèn)題的方式和思路，積累經(jīng)驗(yàn)。

清暉領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班優(yōu)勢(shì)

• 15年項(xiàng)目管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
• 清暉擁有專(zhuān)職講師團(tuán)隊(duì)
• 三師服務(wù)教學(xué)體系
• 全國(guó)40+城市開(kāi)設(shè)線下班級(jí)，線上+線下教學(xué)
• 分階段全程貼心服務(wù)，打造優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育平臺(tái)
• 清暉社區(qū)打造后續(xù)學(xué)習(xí)共進(jìn)平臺(tái)

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班課程對(duì)象

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班課程目標(biāo)

• 加快形成有效的項(xiàng)目工作環(huán)境， 
• 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)使之能在生產(chǎn)力和效率方面發(fā)揮潛能