新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
【課程對(duì)象】適合創(chuàng)業(yè)者、在職人士（高、中及基層人員）、企業(yè)家及專業(yè)人士。具備三年或以上管理經(jīng)驗(yàn)人士更佳。
【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】培訓(xùn)費(fèi)3880元\人；
【課程收益】沿商業(yè)管理之“道”將商管問題化繁為簡(jiǎn)，將學(xué)員之經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通。令學(xué)員快速建立及掌握核心管理能力，在從事之工作崗位中發(fā)揮出來。
【課程特色】
商業(yè)管理本質(zhì)既多元又復(fù)雜，而當(dāng)中還涉及主要面對(duì)的“環(huán)境”、“資源”、“人”及“時(shí)間”之不斷變動(dòng)。因此，就算決心要學(xué)好商業(yè)管理，做一個(gè)有能力的管理者亦絕非易事。
然而，社會(huì)隨著資訊發(fā)達(dá)，“環(huán)境”變化趨快影響趨大，“人”流動(dòng)性趨高，“資源”競(jìng)爭(zhēng)趨激烈是客觀存在的態(tài)勢(shì)。管理者能夠以核心管理能力更好（一）認(rèn)清“環(huán)境”；（二）洞悉其變化；（三）了解自身能力；（四）繼而配合變化；均變得尤為重要。以上幾點(diǎn)，就是本工作坊設(shè)計(jì)的特色。
MI(Management Insight)就是商管洞察力，工作坊(Workshop)就是互動(dòng)培訓(xùn)(兩天)。我們透過運(yùn)用經(jīng)五千年歷練的中國(guó)人智慧，沿商業(yè)管理之“道”將商管問題化繁為簡(jiǎn)，將學(xué)員之經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通。令學(xué)員快速建立及掌握核心管理能力，在從事之工作崗位中發(fā)揮出來。
通過本工作坊的學(xué)習(xí)，學(xué)員將成為:
l 有MI的創(chuàng)業(yè)者，可更好認(rèn)清盲目仿效成功人士成功道路之誤區(qū)，增加成功機(jī)會(huì)；
l 有MI的在職人士，可更好于工作中表現(xiàn)個(gè)人見地，突顯晉升潛力，大大增加更上一層樓機(jī)會(huì)；
l 有MI的企業(yè)家，可更好預(yù)視市場(chǎng)變化，提前做出合適準(zhǔn)備，有效地回避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)；
l 有MI的專業(yè)人士，可更好于自身專業(yè)以外之商業(yè)范疇，表現(xiàn)出應(yīng)有之洞見，大大降低社會(huì)人士對(duì)專業(yè)人士之期望差異。
【課程大綱】
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單元 |
時(shí)長(zhǎng) |
內(nèi)容 |
目標(biāo) |
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一 |
第 一天 (上午) |
l 為何要學(xué)習(xí)本課程；學(xué)員普遍遇到的問題；本課程對(duì)學(xué)員的收益 l 何為商管洞察力？ l 如何建立健全及提升核心管理能力 n 企業(yè)運(yùn)作之核心概念(目標(biāo):收>支;過程) n 核心管理工作與時(shí)間之關(guān)系 l 案例分享: 小組討論，分組上臺(tái)分享 |
理清思路 讓學(xué)員了解過往學(xué)習(xí)效果不理想之主因，重新訂立彌補(bǔ)不足之方向 |
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二 |
第 一天 (下午) |
l 學(xué)習(xí)能化繁為簡(jiǎn)解讀企業(yè)的方法 n 建立商業(yè)思維(4個(gè)) n 應(yīng)用商業(yè)原則(10個(gè)) n 掌握收與支解讀分法 l 整體思維與原則與框架之關(guān)系 l 互動(dòng)游戲（開始） l 互動(dòng)游戲（學(xué)員展述） l 互動(dòng)游戲（導(dǎo)師展述） |
抓緊重點(diǎn) 讓學(xué)員梳理好過往知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，抓緊管理工作考慮重點(diǎn)，并開始注入實(shí)用的管理思維框架 |
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三 |
第二天 (上午) |
l 解析商業(yè)工程學(xué)框架，平面結(jié)構(gòu) l 詳細(xì)闡述第 一個(gè)平面 n 企業(yè)財(cái)務(wù)表現(xiàn)(C-A-S-P) n 了解財(cái)務(wù)比率盲點(diǎn) n 透視財(cái)務(wù)表現(xiàn)方法 l 詳細(xì)闡述第二個(gè)平面 n 核心商業(yè)功能(4個(gè)) n 核心商業(yè)工種(7個(gè)) l 匹配外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境之考慮 l 常見問題討論及應(yīng)用 |
建立框架 讓學(xué)員認(rèn)識(shí)如何進(jìn)行理性及邏輯的全面整體考慮 |
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四 |
第二天 (下午) |
l 學(xué)員介紹，分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，難點(diǎn)疑點(diǎn)，收獲等 l 案例分析 - 深度分析；分組討論方式 l 持續(xù)進(jìn)修機(jī)會(huì) |
體驗(yàn)應(yīng)用 圍繞創(chuàng)業(yè)及高管常遇難題，讓學(xué)員體驗(yàn)應(yīng)用核心管理能力，做出管理洞見 |
開設(shè)班級(jí)
| 班級(jí) | 開班時(shí)間 | 上課地點(diǎn) | 學(xué)費(fèi) | 試聽/報(bào)名 |
|---|---|---|---|---|
| 《商管洞察力》課程/ 面授 | 滾動(dòng)開班 | 廣州番禺迎賓路五洲城商務(wù)中心 | 咨詢 | 報(bào)名 |
教學(xué)環(huán)境
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制造業(yè)的常務(wù)總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、供應(yīng)鏈管理者、采購(gòu)主管、部門主管
國(guó)家采購(gòu)師職業(yè)資格認(rèn)證
各政府機(jī)構(gòu)、國(guó)營(yíng)企事業(yè)單位、流通及制造企業(yè)的招標(biāo)及物資供應(yīng)部門干部及職工
包含董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、部長(zhǎng)、總監(jiān)在內(nèi)的企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理，管理干部培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，部門經(jīng)理、課長(zhǎng)等中層管理干部及儲(chǔ)備干部。