課程簡(jiǎn)介
AF國(guó)際藝術(shù)通識(shí)橋梁課
課程是一項(xiàng)與西方完全同步的通識(shí)課程。
課程以4A為導(dǎo)向的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)象征
AF國(guó)際藝術(shù)教育,在2013年通過多年藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn),結(jié)合UAL的Foundation課程開創(chuàng)性的設(shè)計(jì)出業(yè)內(nèi)早期相對(duì)完整的國(guó)際藝術(shù)教育課程。2015年與USC建筑學(xué)院多名教授共同升級(jí)空間體系課程,并于2017年結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例的情況下與多位RISD,RAC,USC,GSA任職老師完成了4A系統(tǒng)化課程體系。
![上海AF國(guó)際藝術(shù)通識(shí)橋梁課](http://img.keedu.cn/keedu/upload/20190805/46251564994059762.png)
從“橋梁課程”到“4A課程體系”,經(jīng)歷了多年的優(yōu)化與延伸,為中國(guó)學(xué)子們系統(tǒng)化的定制了國(guó)際 藝術(shù)課程。AF國(guó)際藝術(shù)教育秉承高質(zhì)量的課程研發(fā),追求在國(guó)際藝術(shù)課程中4個(gè)專項(xiàng)類課程延伸及 發(fā)展,針對(duì)無藝術(shù)基礎(chǔ)、技法薄弱、轉(zhuǎn)專業(yè)等不同學(xué)生情況定制。在夯實(shí)藝術(shù)技法的同時(shí),激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造力。
課程主張科學(xué)化教學(xué)流程
1)入學(xué)考核評(píng)估
針對(duì)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),進(jìn)行全方位的專業(yè)評(píng)估,為學(xué)生打造定制化學(xué)習(xí)方案。
2)基礎(chǔ)橋梁課提升
培養(yǎng)藝術(shù)通識(shí)理論,訓(xùn)練藝術(shù)邏輯思維。
3)優(yōu)尖項(xiàng)目輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生進(jìn)行主體性項(xiàng)目輔導(dǎo)。
4)排版優(yōu)化闡述
進(jìn)行作品集優(yōu)化輔導(dǎo),提升作品集方案視覺效果。
5)教研組全新審核
導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)層層嚴(yán)苛審核,打造出色的作品集。
6)1V1作品深度提升
根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),匹配適合的留學(xué)專業(yè)教師,1V1定制化輔導(dǎo)。
針對(duì)人群
針對(duì)于沒有藝術(shù)通識(shí)理論,思維邏輯訓(xùn)練,初級(jí)涉獵藝術(shù)領(lǐng)域申請(qǐng)本科學(xué)位的學(xué)生群體去搭建以實(shí)踐為核心的藝術(shù)創(chuàng)作課程,提前引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入西式化教學(xué)體系。
課程目的
提供西方式思維的課程實(shí)踐活動(dòng),以實(shí)踐作為研究各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的通識(shí)概念。
課程內(nèi)容
Sketchbook; 平面設(shè)計(jì);環(huán)藝設(shè)計(jì);綜合繪畫;面料再造;當(dāng)代實(shí)驗(yàn)影像;設(shè)計(jì)色彩與肌理;版畫藝術(shù)創(chuàng)作;當(dāng)代審美與評(píng)鑒實(shí)踐;版式設(shè)計(jì)
課程體系
AF國(guó)際藝術(shù)通識(shí)橋梁課追求藝術(shù)思維的深度塑造,AF集合頂 尖藝術(shù)院校教師資源,傾力打造4A教學(xué)體系。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)性、表現(xiàn)力、研究性、思維性四大模塊A+提升,在夯實(shí)藝術(shù)技法的同時(shí),激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造力。