重慶個(gè)性化一對(duì)一銜接課程輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)方式開(kāi)始發(fā)生變化，初中注重孩子的模仿和定勢(shì)分析，高中知識(shí)比較抽象，知識(shí)量急劇增加，知識(shí)點(diǎn)也不像初中那樣容易理解，學(xué)生的思路要從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)變，學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。

在這段過(guò)渡時(shí)期，英豪會(huì)制定有效的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)，強(qiáng)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性，從而讓孩子快速適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，跟上老師的上課節(jié)奏。

授課周期:

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在很有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的很大幅度提升。

適合對(duì)象:

基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色:

1對(duì)1精品班

2——6人特色小班

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

• 時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。校區(qū)遍布重慶主城重點(diǎn)中學(xué)旁，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇很佳的上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯，樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您很好的輔導(dǎo)服務(wù)。

• 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

師資配備：

• 專(zhuān)業(yè)教師一名

為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由英豪老師推薦)；

• 專(zhuān)職班主任一名

負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。