Scratch少兒學(xué)科編程培訓(xùn)課程

Scratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的面向全世界兒童學(xué)習(xí)編程的平臺(tái)，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，拖動(dòng)積木塊就可以實(shí)現(xiàn)軟件編寫(xiě)的全過(guò)程。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件，建立起學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的欲望！

少兒編程世界現(xiàn)狀：

★ 美國(guó)：2013年起，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬號(hào)召全美學(xué)生學(xué)習(xí)編程，截止目前，美國(guó)已有700萬(wàn)青少年正在學(xué)習(xí)編程。2016年初投入40億美金加碼少兒編程教育。

★ 日本：2012年起，日本中小學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程了，日本經(jīng)濟(jì)新聞產(chǎn)業(yè)部報(bào)道，2015年日本小學(xué)生在軟件大賽中開(kāi)始嶄露頭角。

★ 新加坡：2017年起，新加坡將會(huì)在中小學(xué)考試中加入編程科目。

★ 中國(guó)：2015年9月10日教師節(jié)，教育部發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)探索 STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。2017年起，中國(guó)浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級(jí)為高考項(xiàng)目。

★ 英國(guó)：2014年起，英國(guó)將編程作為5-16歲學(xué)生的必修課。歐洲有16個(gè)國(guó)家把編程納入教學(xué)體系。

學(xué)習(xí)Scratch的好處：

（1）鍛煉邏輯：通過(guò)程序強(qiáng)邏輯性鍛煉學(xué)生邏輯思維，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的核心思路；

（2）升學(xué)加碼：響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，與世界同步，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)；

（3）發(fā)現(xiàn)天賦：低齡時(shí)期善于吸收新知識(shí)，早日發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，提早規(guī)劃未來(lái)；

（4）戒游戲癮：破解游戲中的奧秘，把玩游戲的癡迷引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)編程的激情；

（5）掌握技能：掌握一門(mén)核心技能，并且在人工智能時(shí)代，這已是一項(xiàng)基本技能；

（6）培養(yǎng)耐心：編程語(yǔ)言非常嚴(yán)謹(jǐn)，是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心，耐心和專(zhuān)注力的工具。

四大經(jīng)典課程類(lèi)型：

依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來(lái)設(shè)計(jì)不同的課程類(lèi)型才能吻合其認(rèn)知規(guī)律

（1）感知課：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最 好的老師”！感知課將通過(guò)游戲的形式使學(xué)生初步體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)的樂(lè)趣，讓學(xué)生最 大限度獲得成就感和滿足感，以此培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，同事幫助學(xué)生熟悉scratch開(kāi)發(fā)環(huán)境及常見(jiàn)指令積木塊，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）理解課：細(xì)致學(xué)習(xí)scratch每一個(gè)指令積木塊，配合生活中常見(jiàn)的自然、物理、化學(xué)現(xiàn)象，將抽象并乏味的程序邏輯與之結(jié)合，幫助孩子在趣味活動(dòng)中更輕松且具象的學(xué)習(xí)與理解。通過(guò)每節(jié)理解課可使孩子逐步達(dá)到初級(jí)程序員的基本素質(zhì)要求，同時(shí)又拓展了生活常識(shí)。

（3）實(shí)踐課：鞏固理解課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的理解和認(rèn)知，建立起學(xué)以致用的思維和渠道，真正將所學(xué)技能用于實(shí)際解決程序問(wèn)題，并且明確下一階段課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向與方法。

（4）創(chuàng)作課：在未來(lái)創(chuàng)意將成就孩子的一生，創(chuàng)作課將以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富想象力的天性，用程序來(lái)表現(xiàn)孩子的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，表達(dá)他們的情感，愿望，更能展現(xiàn)孩子們的童真、藝想天開(kāi)和富有童趣的“創(chuàng)”與“新”。

科學(xué)且體系的課程階段：