上海愛思課IB培訓(xùn)課程

IB課程（International Baccalaureate Organization國(guó)際文憑組織證書課程，全世界認(rèn)可范圍最廣的標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際課程）因其全面性、系統(tǒng)性、科學(xué)性已經(jīng)被世界優(yōu)秀院校廣泛認(rèn)可，可是也因其特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生不容易獲取出色的成績(jī)。

為了解決這一問(wèn)題，ITHINK教育專家從學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技巧、概念解析、內(nèi)容延展四個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)了四維課程教學(xué)方法。以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以IB教材內(nèi)容出發(fā)，選取時(shí)效性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)調(diào)的教學(xué)材料，從引發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)技巧的全面培養(yǎng)。

在此基礎(chǔ)上，采用一對(duì)一或一對(duì)三的小規(guī)模教學(xué)方式，在進(jìn)行TOK（認(rèn)識(shí)論）,EE（拓展性論文）以及CAS（創(chuàng)造，行動(dòng)及服務(wù)）等綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，積極聯(lián)系學(xué)科知識(shí)，確保學(xué)生最終成績(jī)的有效獲取。

課程設(shè)置

基于五維學(xué)習(xí)模型的理念愛思課（ITHINK）的課程體系分為：學(xué)術(shù)課程，能力課程，規(guī)劃管理三部分。

學(xué)術(shù)課程體系

 

學(xué)術(shù)課程

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)

能力課程

學(xué)科體系及重點(diǎn)專業(yè)解析

海外ding級(jí)大學(xué)詳解

計(jì)劃與目標(biāo)

規(guī)劃管理

以周為維度對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、語(yǔ)言能力、規(guī)劃目標(biāo)復(fù)檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題

 

師資介紹

再?gòu)?qiáng)大的課程體系也需要有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，為了讓學(xué)生可以獲得出色的成績(jī)，愛思課（ITHINK）組建了強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在我們看來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的教師需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力、豐富的專業(yè)知識(shí)以及出色的教學(xué)能力，我們不但把這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)作為選擇教師的條件，也把他們作為對(duì)于老師評(píng)估和考核的參照標(biāo)準(zhǔn)。

在此基礎(chǔ)上，為了保證師資的穩(wěn)定性愛思課（ITHINK）的教師團(tuán)隊(duì)采用合伙人制，在解決教師后顧之憂的同時(shí)可以保證激發(fā)老師zui大的教學(xué)熱情，從而為我們的學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

在這種政策的驅(qū)動(dòng)下，愛思課（ITHINK）建立了一支星光璀璨的教學(xué)隊(duì)伍，不但有復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)這些國(guó)內(nèi)的本科和碩士畢業(yè)生，還有劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的本科和碩士畢業(yè)生。專業(yè)分布在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、教育、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

我們有充足的理由相信，在課程體系以及教師的配合下，我們可以有效的保證學(xué)生成績(jī)的提高和能力的成長(zhǎng)。

 

服務(wù)流程