廣州幼兒口才培訓(xùn)課程

孩子的表達(dá)自信不是一天兩天就能樹(shù)立起來(lái)的，我們通過(guò)每次課后展示以及第三階段的語(yǔ)言表演，讓孩子熟悉主持、曲藝、兒童劇、演講、朗誦等不同形式的語(yǔ)言藝術(shù)，讓孩子在舞臺(tái)上自信的表達(dá)出來(lái)，愛(ài)上表達(dá)，從而逐漸地建立起孩子的語(yǔ)言表達(dá)自信。重點(diǎn)讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)變得想說(shuō)話，敢說(shuō)話，建立語(yǔ)言,表達(dá)自信!

適合對(duì)象

孩子信心不足

孩子內(nèi)向自信心不足，課堂不敢回答問(wèn)題，不敢上臺(tái)發(fā)言、害怕接受新挑戰(zhàn)等，擔(dān)心自己做不好，怕同學(xué)、老師取笑？

不敢當(dāng)眾講話

在家很活潑很多話說(shuō),可是到了外面就很害羞，見(jiàn)到親戚、朋友躲在背后不愿大招呼；人多的地方特別安靜，害怕“當(dāng)眾講話”

聲音小、吐字不清晰

孩子說(shuō)話聲音小，吐字不清晰，普通話不標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)音不準(zhǔn)確，說(shuō)話含糊，聽(tīng)不清楚。

不善表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)不清楚發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話總是答非所問(wèn)詞不達(dá)意，說(shuō)話混亂沒(méi)有邏輯條理性，不能完整表達(dá)出想講述的事物。

不善交際

孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡和其他的小朋友玩耍、不喜歡結(jié)交朋友，對(duì)社交也沒(méi)有興趣，在外總是喜歡自己獨(dú)處一個(gè)人玩耍，不茍言笑。

語(yǔ)言組織能力差、沒(méi)邏輯

有的孩子愛(ài)說(shuō)也敢說(shuō)，但是說(shuō)不清楚；即興表達(dá)的時(shí)候說(shuō)話顛三倒四、邏輯性不強(qiáng)，表達(dá)能力差。

課程體系

讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)變得想說(shuō)話，敢說(shuō)話，建立語(yǔ)言表達(dá)自信

學(xué)辨正音

培養(yǎng)正確的用氣、發(fā)聲習(xí)慣；歸正吐字發(fā)音。

邏輯表達(dá)

激發(fā)孩子說(shuō)的欲望，規(guī)范說(shuō)的技巧，提高表達(dá)能力。

聲律啟蒙

鍛煉孩子把握語(yǔ)言節(jié)奏的能力，做到語(yǔ)言流暢，吐字歸音要到位。

魅力演說(shuō)

鍛煉公眾表達(dá)膽量，規(guī)范公眾表達(dá)習(xí)慣。

戶外實(shí)踐

建立孩子規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體適應(yīng)能力。

教學(xué)方式

場(chǎng)景式教學(xué)+游戲互動(dòng)式教學(xué)+沉浸式體驗(yàn)+面對(duì)面授課+教、學(xué)、練多重

課程收獲

1.提升自信心，建立樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心態(tài)。

2.擁有主持能力，HOLD住各種舞臺(tái)。

3.提升語(yǔ)言組織能力，提高作文水平。

4.養(yǎng)幽默感，增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力。

5.提升認(rèn)知能力，掌握表達(dá)的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)和場(chǎng)合。

團(tuán)隊(duì)

面試篩選

三輪面試：人事經(jīng)理-教學(xué)主管-教學(xué)經(jīng)理全國(guó)12%

課程試講

經(jīng)過(guò)試講、磨課，過(guò)課，最終才能上崗全國(guó)8%

嚴(yán)格甄選

播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)三年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全國(guó)8%

職前培訓(xùn)

企業(yè)文化，教學(xué)培訓(xùn)，銷(xiāo)講培訓(xùn)，兒童心理學(xué)培訓(xùn)，超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)全國(guó)5%

服務(wù)承諾

服務(wù)承諾

每位學(xué)員付費(fèi)后都將與勝獅簽訂一份課程，有效保障服務(wù)水平。

無(wú)憂退款

更多詳情請(qǐng)查看《免費(fèi)試學(xué)承諾》。

師資承諾

勝獅堅(jiān)持“讓孩子更自信”的理念，教學(xué)水平，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。