中國地質(zhì)大學(xué)（北京）實(shí)施“四大行動” 著力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對研究生教育工作的重要指示精神，主動服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“四為”方針，堅(jiān)定內(nèi)涵發(fā)展道路，探索實(shí)施招生錄取強(qiáng)基、導(dǎo)師隊(duì)伍提質(zhì)、培養(yǎng)模式增效、教育質(zhì)量監(jiān)控“四大行動”，著力提升學(xué)校研究生教育水平，努力培養(yǎng)造就更多德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

實(shí)施招生錄取“強(qiáng)基行動”，夯實(shí)研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)招生工作統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，完善高層次人才選拔方式，深化研究生招生錄取改革，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，通過多渠道多類型招生方式選拔優(yōu)質(zhì)生源，進(jìn)一步提升生源質(zhì)量。優(yōu)化初試科目和內(nèi)容，強(qiáng)化復(fù)試考核，綜合考核研究生考試成績、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和一貫學(xué)業(yè)表現(xiàn)等，堅(jiān)持擇優(yōu)錄取，切實(shí)選拔符合學(xué)科發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生源。建立本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位選拔機(jī)制，完善博士研究生“申請—考核”招生選拔機(jī)制，在“高精尖缺”領(lǐng)域招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生進(jìn)行直博培養(yǎng)?！笆濉币詠?，近百名優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位。

實(shí)施導(dǎo)師隊(duì)伍“提質(zhì)行動”，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)關(guān)鍵力量。堅(jiān)持師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把導(dǎo)師入口關(guān)，制定《研究生指導(dǎo)教師選聘暫行辦法》《研究生指導(dǎo)教師管理暫行辦法》等，遴選優(yōu)秀教師進(jìn)入研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。“十三五”以來，學(xué)校博士生導(dǎo)師數(shù)量增長180%，碩士生導(dǎo)師數(shù)量增長31.2%，生師比下降到2.3：1，有效緩解了導(dǎo)師人均學(xué)生數(shù)量較多、投入時間不夠等問題。聚焦人才培養(yǎng)成效、科研創(chuàng)新質(zhì)量、社會服務(wù)貢獻(xiàn)等核心要素，進(jìn)一步完善導(dǎo)師招生資格審核和動態(tài)管理制度。構(gòu)建新聘導(dǎo)師崗前培訓(xùn)、在崗導(dǎo)師定期培訓(xùn)、日常學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的培訓(xùn)制度，建立健全導(dǎo)師責(zé)任人制度下的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)集體指導(dǎo)、集體把關(guān)責(zé)任制，進(jìn)一步明確導(dǎo)師責(zé)權(quán)、規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，建設(shè)適應(yīng)新時代研究生培養(yǎng)要求的高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍。

實(shí)施培養(yǎng)管理“優(yōu)化行動”，嚴(yán)把研究生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)卡。聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)抓好全過程質(zhì)量管理，嚴(yán)格研究生開題、中期考核等培養(yǎng)過程管理，建立中期研究生分流淘汰制度，讓分流淘汰成為常態(tài)。拓展培養(yǎng)模式，強(qiáng)化分類培養(yǎng)，提升不同類型研究生培養(yǎng)實(shí)效。突出科教融合和產(chǎn)教融合，以科研促進(jìn)教學(xué)，把優(yōu)質(zhì)科研轉(zhuǎn)化為育人資源。積極開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)探索校企共建、院所共建等培養(yǎng)模式。以學(xué)位論文質(zhì)量為抓手，抓住學(xué)位論文評閱、答辯和學(xué)位評定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確導(dǎo)師、答辯委員會和各級學(xué)位評定委員會工作職責(zé)和要求，充分發(fā)揮各級委員會的把關(guān)作用，推動研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升。加大學(xué)位論文審查、審核工作力度，加強(qiáng)論文盲審、預(yù)答辯和答辯督導(dǎo)，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防和處置機(jī)制，推進(jìn)學(xué)位論文評閱平臺化，建立學(xué)位論文評閱意見公開制度和論文后評估制度。

實(shí)施教育質(zhì)量“監(jiān)控行動”，完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)位論文答辯委員會、學(xué)位評定委員會、學(xué)術(shù)委員會和督導(dǎo)員隊(duì)伍在學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)、導(dǎo)師選聘、研究生培養(yǎng)方案審定、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)術(shù)不端行為處置等方面的重要作用，認(rèn)真評審，嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)持質(zhì)量檢查關(guān)口前移，切實(shí)發(fā)揮研究生資格考試、中期考核、年度考核等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的考核篩查作用，加強(qiáng)開題報(bào)告、論文預(yù)答辯、答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，完善考核組織流程，豐富考核方式，落實(shí)監(jiān)督責(zé)任，提高考核的科學(xué)性和有效性。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，制定研究生教學(xué)督導(dǎo)制度，發(fā)揮其在穩(wěn)定教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)活動、培養(yǎng)教師隊(duì)伍和提高教學(xué)質(zhì)量等方面的積極作用。深化多元評價(jià)改革，對研究生導(dǎo)師履職情況進(jìn)行綜合評價(jià)，構(gòu)建完善科學(xué)合理的研究生質(zhì)量管理與監(jiān)控體系。