上海演講口才：你以為做了準(zhǔn)備就可以做好一場(chǎng)演講嗎?

　　很多東西，如果只是想，而不去行動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多……心所想，行所動(dòng)!

　　一次成功的演講必須是一次經(jīng)歷充分準(zhǔn)備的演講。一場(chǎng)演講如果做好了充分的準(zhǔn)備，能夠讓這場(chǎng)演講得到一個(gè)很大的提升和幫助自己在演講中增強(qiáng)自己的自信，讓自己的演講能夠更加的順暢，讓聽(tīng)眾享受一場(chǎng)完 美的演講。你以為做了準(zhǔn)備就可以做好一場(chǎng)演講嗎?光是準(zhǔn)備還不夠，得做好正確的準(zhǔn)備方式。為了能夠在演講的時(shí)候呈現(xiàn)出很好的自己，我們?cè)撛趺凑_的準(zhǔn)備一場(chǎng)演講呢?

　　在紐約扶輪社的一次午餐會(huì)上，一位顯赫的美國(guó)政府官員，即將開(kāi)始發(fā)表演講，大家都拭目以待，準(zhǔn)備聽(tīng)他敘說(shuō)部里的工作情況，但是，很快大家便發(fā)現(xiàn)，這位官員并未做事前準(zhǔn)備。

　　本來(lái)，他想隨意即興一番，結(jié)果不成，于是他便從口袋里掏出一疊筆記本來(lái)。這些筆記顯然雜亂無(wú)章，如一貨車的碎鐵片。他手忙腳亂，在這些東西里搜索了好大一陣子，說(shuō)起話來(lái)顯得尷尬笨拙。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他也變得愈來(lái)愈無(wú)條理和糊涂，可是他繼續(xù)在掙扎。原先，他還想把筆記理出一點(diǎn)頭續(xù)來(lái)，同時(shí)用顫抖的手舉起一杯水，湊到焦干的唇邊。慘不忍睹!他完全為恐懼所擊倒。就只因?yàn)橥耆珱](méi)有準(zhǔn)備。最 后，他坐了下來(lái)。

　　這位官職顯赫的官員肯定是在全世界最丟臉的演說(shuō)家之一。他發(fā)表演說(shuō)的方式，正像盧索所說(shuō)的情書的書寫方式一樣：始于不知所云，也止于不知所云。

　　林肯曾經(jīng)說(shuō)道：“我相信，我若是無(wú)話可說(shuō)，就是經(jīng)驗(yàn)再多、年齡再老，也不能免于難為情的?！边@話說(shuō)得太深刻了，要進(jìn)行成功的演講，就必須有成功的準(zhǔn)備。

　　否則，未經(jīng)準(zhǔn)備即出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，就像一個(gè)人上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，帶著有故障的武器，并且身無(wú)彈藥，如何能夠戰(zhàn)勝敵人呢?

　　精心地對(duì)演講進(jìn)行徹底準(zhǔn)備，是不是說(shuō)就得逐字逐句地將演講稿全部背下來(lái)呢?不是的。國(guó)外演講大師卡耐基曾經(jīng)指出。

　　為了保護(hù)自我免得在聽(tīng)眾面前腦中一片空白，許多演說(shuō)者剛開(kāi)始便一頭栽進(jìn)了記誦的陷阱里。一旦染上這種心理麻醉的癮頭，便會(huì)不可救藥地從事浪費(fèi)時(shí)間的演講方式，那會(huì)毀掉演說(shuō)的效果。

　　卡騰波恩先生是美國(guó)資深的新聞評(píng)論家。他在哈佛大學(xué)當(dāng)學(xué)生時(shí)，曾參加過(guò)一項(xiàng)講演競(jìng)賽。他選了一則短篇故事，題為“先生們，國(guó)王。”他把這篇故事逐字背誦，并預(yù)講了許多次。但比賽那天，他說(shuō)出了題目“先生們，國(guó)王”之后，就腦子里一片空白，什么也說(shuō)不出來(lái)了。

　　他頓時(shí)不知所措，但在絕望之下，他開(kāi)始了用自己的話來(lái)說(shuō)故事。當(dāng)評(píng)審把第 一名獎(jiǎng)?wù)骂C給他的時(shí)候，他真是吃驚極了，從那天起，卡騰波恩先生便不曾再背地一篇講稿，通常他只做筆記。然后自然地對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)話，絕不用講稿，那是他在廣播事業(yè)里成功的秘訣所在。

　　寫出講稿并加以背誦記憶，不但浪費(fèi)時(shí)間和精力，而且容易招致失敗。人們?cè)谝簧?dāng)中說(shuō)話都是發(fā)自自然的。從未費(fèi)心去想言辭。我們隨時(shí)都在思想著。等到思想明澈時(shí)，言語(yǔ)便會(huì)如我們呼吸的空氣一樣，不知不覺(jué)地自然流出。

　　即使是溫斯頓·丘吉爾，也是通過(guò)辛苦和失敗，才學(xué)得這一課的。年輕時(shí)，丘吉爾愛(ài)寫講稿和記講稿，然而，有一天當(dāng)他在英國(guó)國(guó)會(huì)上在背講演稿時(shí)思路突然中斷，腦海里一片空白。他尷尬極了，也感到羞辱極了。他把上一句重復(fù)一遍，可是腦子依舊空白，而臉卻變成了豬肝色，他只得頹然坐下。從那以后，丘吉爾再也不背講稿了。

　　逐字逐句地背誦講稿，很容易在面對(duì)聽(tīng)眾時(shí)遺忘，即使沒(méi)忘，講起來(lái)也會(huì)顯得十分機(jī)械化。因?yàn)樗皇茄葜v者發(fā)自內(nèi)心的言辭，而只是出于記憶的應(yīng)付。

　　平常我們私下與人交談時(shí)，總是一心想著要說(shuō)的事，并把它直接說(shuō)出來(lái)，并未特別去留心詞句，我們一直都是這么做的，現(xiàn)在又為什么要改呢?

　　林肯曾直率地表達(dá)自己對(duì)于演講的看法，他說(shuō)：“我不喜歡聽(tīng)刀削式的、枯燥無(wú)味的講演，當(dāng)我聽(tīng)人講演時(shí)，我喜歡看他表現(xiàn)得像在跟蜜蜂搏斗似的。”

　　這就是那種自在、隨意而又激昂起伏的演講。在背誦、記憶演講稿時(shí)，是絕不會(huì)達(dá)到這種效果，表現(xiàn)得像和蜜蜂在搏命似的。

　　其實(shí)，在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，是將自己的生活和經(jīng)歷融入所要演講的內(nèi)容之中。應(yīng)當(dāng)在你的生活背景中搜尋有意義、曾經(jīng)教導(dǎo)你有頭人生內(nèi)涵的經(jīng)驗(yàn)，最 后，匯集由這些經(jīng)驗(yàn)吸取來(lái)的思想、概念等，并根據(jù)這些對(duì)你的題目加以深思，全得演講的內(nèi)容更為豐富和深刻。準(zhǔn)備演講內(nèi)容的幾個(gè)步驟如下：

　　確定主題。確定觀點(diǎn)。從哪些角度闡釋?什么案例?如果我是聽(tīng)眾，對(duì)這些演講的內(nèi)容有感覺(jué)或者信服嗎?能從哪些地方上講得更好?我應(yīng)該如何結(jié)尾，使得這場(chǎng)演講圓滿有效的結(jié)束?最 后，學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞把整個(gè)演講流程串聯(lián)起來(lái)。

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