明好的德語(yǔ)為什么好？原因是這樣的

我是寒假的時(shí)候才到明好學(xué)習(xí)得德語(yǔ)。由于年前寒假非常短，當(dāng)時(shí)為了早點(diǎn)回家過(guò)年，一直到了年后才開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)。剛接觸德語(yǔ)的時(shí)候感覺(jué)很新鮮，見(jiàn)人就說(shuō)“Guten Tag”，感覺(jué)德語(yǔ)也就是這么回事，每天把上課的內(nèi)容上好，把老師布置的作業(yè)寫好，學(xué)好區(qū)區(qū)德語(yǔ)根本不在話下。
但是，我計(jì)算好了開(kāi)頭，卻沒(méi)有料到繁瑣的過(guò)程。連續(xù)幾天沒(méi)完沒(méi)了的練發(fā)音，特別是一個(gè)發(fā)音練習(xí)幾十遍的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得無(wú)端的煩躁，耐心就沒(méi)有了，每天都在接受新的知識(shí)，但是每次新的知識(shí)都沒(méi)有耐心完成掌握好，慢慢的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)到有點(diǎn)吃力。
   在一次班級(jí)內(nèi)測(cè)過(guò)程中，整個(gè)班級(jí)里就我一個(gè)人考試得差，當(dāng)時(shí)心情非常的低落，就感覺(jué)特沒(méi)面子。課后，老師私下找我，讓我放學(xué)后別走，其實(shí)我心里是拒絕的，寶寶心里慌~內(nèi)牛滿面。
   我非常忐忑的上著課，想著課后老師肯定會(huì)問(wèn)自己為什么沒(méi)有學(xué)好？上課的時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)有認(rèn)真學(xué)？要是爸媽知道了應(yīng)該怎么辦？
    但是，我這些擔(dān)心的問(wèn)題，課后都沒(méi)有發(fā)生。老師只是拿著我的卷子，逐一講解我錯(cuò)的地方，并且告訴同類型的題目應(yīng)該怎么來(lái)解答。對(duì)于我發(fā)音不對(duì)的地方，告訴我發(fā)音技巧，陪著我一遍一遍的練習(xí)。
老師跟我說(shuō)：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。發(fā)音不準(zhǔn)確的話讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了也讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。只有發(fā)音正確了，單詞才能記得快，學(xué)習(xí)才會(huì)更簡(jiǎn)單。
之后差不多有3到4周的時(shí)間，老師下課后都會(huì)陪著我多做半個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都是如此，當(dāng)時(shí)我自己真的是非常感動(dòng)，老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度影響了我。我想，老師犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)，如果我沒(méi)有學(xué)好，下次內(nèi)測(cè)考試的時(shí)候沒(méi)有提升上來(lái)，我會(huì)感覺(jué)很對(duì)不起老師。
 真的非常感謝彭老師對(duì)我的特別照顧，在我落后的時(shí)候，沒(méi)有深究我為什么沒(méi)有學(xué)好，而是犧牲自己的時(shí)間、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助我得到提升。
自從解決了發(fā)音的問(wèn)題之后，我對(duì)聽(tīng)力的掌握也慢慢提升了上來(lái)。之前聽(tīng)三遍、四遍都聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容，現(xiàn)在聽(tīng)兩遍、甚至一遍就能寫出正確答案了。
對(duì)于要學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同道中人，如果你是真心要學(xué)好德語(yǔ)，一定要來(lái)明好教育聽(tīng)老師的課程，不僅僅是課程講得很棒，還有老師非常負(fù)責(zé)任，會(huì)讓你覺(jué)得很值得。