語言發(fā)展緩慢的孩子怎么引導？

語言發(fā)展緩慢的孩子怎么引導？家長如何做才能夠真正促進孩子的語言發(fā)展，很多家長都會存在這樣的困惑?！拔乙埠芟虢趟?，我也很想讓他跟我學呀！我一說，一想教他，孩子他就跑掉了，根本不理我該怎么辦……”對于一個小朋友來說，他喜歡什么，對于你來說，你喜歡什么，是不一樣的。只有興趣才是真正的老師，如果一個孩子，他做他不喜歡的事情，你覺得他會怎么樣？

真正的陪伴是玩，真正的訓練是玩。對于孩子來說，他感興趣的只有兩件事——玩和陪伴，請把“教”字從你的腦子里面抹去，請把“玩”字請進來。對于孩子來說，你是媽媽，你是一個安全的港灣，但你更應該是他的玩伴，當然父親也一樣的。

巧妙運用“媽媽語”

與孩子相處時，我們可以巧妙運用“媽媽語”，那么什么是“媽媽語”呢？

當一個媽媽在跟孩子說話的時候，你會發(fā)現(xiàn)她跟別人說話的時候不是這樣子，她會用“哎呦，寶寶”“笑一個”，這樣非常簡單，非常重復，表情比較豐富的表達，這就是“媽媽語”。

“媽媽語”是一個非常不錯的工具。有這樣一個案例，一個媽媽她有兩個孩子，大的哥哥是一個特殊需求的孩子，小的妹妹是個正常的孩子。媽媽經(jīng)過專家的指導，讓她用“媽媽語”，她發(fā)現(xiàn)孩子真的會對這樣的簡單的指令，會有比較好的反應。

一開始，她自己覺得自己很夸張，但是大兒子很喜歡，意外發(fā)現(xiàn)妹妹也非常喜歡媽媽這樣跟她說話，情緒的調(diào)動和互動質(zhì)量非常好。有很多時候，很多家長覺得放不下身段，覺得這樣很幼稚。但其實，面對小朋友的時候，你應該是怎么樣？難道不應該幼稚嗎？

巧用“玩具對話”

除此之外，“玩具對話”也是一種非常不錯的方式。

小朋友對代詞不敏感，分不清楚你、我、他，這個時候，如果用玩具對話給小朋友是非常有幫助的。對于稍微大一點的孩子，我們非常提倡對話式的親子閱讀。

現(xiàn)在有一個非常好的工具，就是小朋友的繪本。繪本不是說孩子到了三歲以后才可以讀，零到三歲的小朋友完全可以體會一下，感受一下書籍。

實際上，對我們來說，語言有一個概念，叫做全語言，什么叫做全語言?簡單說就是聽說讀寫，聽說我們很容易理解，可是讀寫，可能大家不明白，或者說是不了解。

讀寫萌發(fā)早到什么時候，其實是在孩子零到一歲就會有非常明顯的讀寫萌發(fā)。很多很小的孩子，他看到書，他會拿手指去抓；看到一個筆他會抓來涂涂畫畫，在他的意識當中，這不是讀，不是寫，但其實是讀寫的基礎。讀寫萌發(fā)早期的發(fā)展也是家長應該關注的。

提供高質(zhì)量的陪伴

什么叫做真正的高質(zhì)量的陪伴？

曾經(jīng)有研究表明，一個孩子在他早期的時候，母子的這種依戀對于這個孩子今后一生的發(fā)展，對他安全感的建立，甚至對他的人生觀，世界觀，價值觀都會有明確的影響。孩子當然是有天生的氣質(zhì)，可是很多孩子受后來的發(fā)展與環(huán)境的影響巨大。

對一個小朋友來說，他的觀察能力很強，但是他的解讀能力卻很差，他能夠非常敏銳地體會到媽媽離開了，媽媽走了，媽媽不高興了，媽媽不關注我——這對孩子來說是很常見的，因為我們有的時候會覺得孩子不知道或者我們甚至會忽略孩子的一些情緒、一些感受，可是孩子對于這件事情的解釋，他往往會解讀成媽媽不要我了，媽媽不愛我了，他就非常地焦慮，所以他看到媽媽做一些事情的時候。比如媽媽拿了自己的包，或者到鏡子前去化妝，他就很焦慮，因為他以為媽媽要走，而且他不知道媽媽什么時候要回來，所以他就鬧、哭。

媽媽走了，對這個孩子來說，他內(nèi)心所遭受到的這個煎熬和折磨，往往是無法想象的，所以就會有家長說：哎呀，我不能出現(xiàn)，我一出現(xiàn)他完全就變了。其實這是孩子一種恐懼的表現(xiàn)，他非常害怕失去媽媽，所以早期的陪伴對于孩子來說非常重要。這種親子依戀真的會影響孩子的一生。對于很多家長來說，請您盡量留多一點時間給你的寶寶，少玩一會兒手機。

情緒是學習的基礎，請大家千萬記住對于孩子來說，愉快的學習，愉快的玩耍，這不光對學習語言，對孩子整體的發(fā)展是至關重要的。