1-3歲的寶寶是怎么學(xué)習(xí)說(shuō)話的？

“寶寶9個(gè)月了怎么還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話？”“我家孩子兩歲了，為什么還只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞”“我家女兒也兩歲，現(xiàn)在說(shuō)話可機(jī)靈了，會(huì)說(shuō)小貓、小狗、杯子、零食，吃飯的時(shí)候還會(huì)說(shuō)好燙呢。”寶寶學(xué)說(shuō)話，看似是成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)最普通的階段，實(shí)際上這里面大有學(xué)問(wèn)。當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)走路，特別是學(xué)說(shuō)話后，帶娃的日子才有了質(zhì)的改變。和孩子互動(dòng)的內(nèi)容越來(lái)越豐富，得到的回應(yīng)也越來(lái)越多。

在《父母的語(yǔ)言》中有這樣一句觀點(diǎn)：家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話越多，孩子的詞匯量會(huì)增長(zhǎng)得越快，甚至?xí)绊懞⒆拥拇竽X發(fā)育。而錯(cuò)過(guò)對(duì)兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上和其他同學(xué)之間的差距。

在教孩子說(shuō)話前，我們作為家長(zhǎng)需要先了解孩子語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程，才能在引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)話的路上，有適度的期待和更加科學(xué)有效的方法。當(dāng)然，每個(gè)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展都不相同，有的開(kāi)口早一些，有的則晚一些。

說(shuō)話是孩子開(kāi)始與社會(huì)交流的第一課。今天就來(lái)給大家分享一下寶寶學(xué)說(shuō)話的實(shí)用方法。

寶寶6個(gè)月-1歲

在寶寶0-5個(gè)月時(shí)，語(yǔ)言發(fā)育基本停留在“聽(tīng)”的階段，在這個(gè)期間，我們可以多和寶寶說(shuō)話，在寶寶發(fā)出咿咿呀呀的聲音時(shí)，及時(shí)作出回應(yīng)。

等到6個(gè)月以后，寶寶會(huì)開(kāi)始發(fā)出“baba、nana、mama”等牙牙學(xué)語(yǔ)的音調(diào)，8-12個(gè)月時(shí)，對(duì)說(shuō)話的注意力明顯提高，能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的語(yǔ)言命令有反應(yīng)，會(huì)努力地適應(yīng)不同音調(diào)的變化。即使他沒(méi)有清楚地說(shuō)出任何話，他也可能會(huì)通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的需求。如：伸手要抱抱等、面對(duì)不想要的東西會(huì)轉(zhuǎn)頭等。

家長(zhǎng)該怎么做？

如果你的寶寶已經(jīng)開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，盡可能多向?qū)殞毥榻B周?chē)奈锲泛铜h(huán)境，用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo)他繼續(xù)嘗試新的詞匯，必要時(shí)可以配合實(shí)物卡和寶寶進(jìn)行交流，這樣更能夠方便寶寶理解語(yǔ)言和事物之間的聯(lián)系。

在日常吃飯時(shí)，說(shuō)說(shuō)今天吃的食物；外出時(shí)，告訴寶寶你看到的東西。即使他還不能完全回應(yīng)我們說(shuō)的話，也一定要持續(xù)保持交流，讓寶寶感到自己是生活中的一部分，并且想要參與到對(duì)話中。

另一方面是傾聽(tīng)。在寶寶和我們“交談”時(shí)，要表現(xiàn)出能夠理解他說(shuō)的每個(gè)詞一樣，保持和寶寶有眼神交流，微笑著回應(yīng)，并模仿寶寶的發(fā)音，這樣往往會(huì)激發(fā)他的說(shuō)話興趣。

寶寶1-2歲

1歲以后的寶寶在語(yǔ)言方面有非常大的進(jìn)步，他能聽(tīng)懂的詞匯遠(yuǎn)超出他口頭說(shuō)出來(lái)的；會(huì)更主動(dòng)模仿發(fā)音，開(kāi)始嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，并且每天都在學(xué)習(xí)新詞匯的含義。

到15個(gè)月時(shí)，大約75%兒童的詞匯量由“媽媽”和“爸爸”或其他至少三個(gè)其他發(fā)音的詞匯組成（比如：抱抱、糖糖），當(dāng)然還有所有寶寶們最愛(ài)的——“不”也是最常見(jiàn)的早期詞匯。一個(gè)典型的15個(gè)月的寶寶已經(jīng)可以遵循簡(jiǎn)單的指令了，例如“扔掉垃圾”或“放下書(shū)”等。 

家長(zhǎng)該怎么做？

幼兒都喜歡有韻律、有節(jié)奏的兒歌，我們可以給寶寶多聽(tīng)兒歌，引導(dǎo)他跟著節(jié)奏和發(fā)音唱出來(lái)，逐漸熟悉后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶在不知不覺(jué)中，已經(jīng)可以自己完整地唱完這首兒歌了。

可以多和他一起進(jìn)行親子閱讀。從15個(gè)月開(kāi)始，孩子們開(kāi)始對(duì)與爸爸媽媽一起看繪本感興趣，看繪本時(shí)指出熟悉的物體，這會(huì)幫助他存儲(chǔ)詞匯量。

而如果寶寶在這個(gè)階段不開(kāi)口說(shuō)話，我們可以嘗試在交流時(shí)改變調(diào)整自己的說(shuō)話語(yǔ)氣和肢體手勢(shì)，這些都能夠吸引并幫助寶寶提高講話的興趣。

寶寶2-3歲

孩子們到這個(gè)年齡就可以被稱為學(xué)齡前兒童了，2歲左右的寶寶，不僅能明白家長(zhǎng)說(shuō)的大部分內(nèi)容，詞匯量也在飛速擴(kuò)充，這一年中，寶寶會(huì)逐漸從2-3個(gè)詞組成的句子（比如：喝牛奶、要餅干）到會(huì)說(shuō)更長(zhǎng)的句子。

但是要注意，寶寶的詞匯積累是不均衡的，所以不用糾結(jié)跟別人家的寶寶相比較。

家長(zhǎng)該怎么做？

給寶寶讀書(shū)講故事豐富詞匯量，寶寶在上學(xué)前就學(xué)習(xí)通過(guò)聆聽(tīng)，掌握更多基本的語(yǔ)法規(guī)則。保持每天都給寶寶講故事，讓他重復(fù)某些語(yǔ)句，或者提個(gè)小問(wèn)題：“小兔子在樹(shù)下?lián)斓搅耸裁矗俊薄靶⊥米釉跇?shù)下?lián)斓搅撕}卜”。

最后，再總結(jié)一下，教寶寶學(xué)說(shuō)話，除了技巧和方法，最需要的就是耐心，家長(zhǎng)們都學(xué)會(huì)了嗎？

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