少兒編程意義是什么

編程

2013年，德國漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式提出工業(yè)4.0時(shí)代的概念。我們都知道，工業(yè)1.0是蒸汽機(jī)時(shí)代，工業(yè)2.0是電氣化時(shí)代，工業(yè)3.0是信息化時(shí)代，工業(yè)4.0則是利用信息化技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代，也就是智能化時(shí)代。越來越多的人認(rèn)識(shí)到編程教育的重要性，讓學(xué)生獲得編程知識(shí)變得越來越重要。

近五十年，世界各國已經(jīng)研發(fā)了越來越多的課程讓孩子們接觸計(jì)算機(jī)科學(xué)，在這些課程中，幾乎各種課程都將重點(diǎn)放在編程上，這進(jìn)一步論證了少兒編程在未來的重要性。我們今天就來聊一聊少兒編程意義是什么。

少兒編程的意義：

1、計(jì)算機(jī)知識(shí)

軟件編程基本上全是用計(jì)算機(jī)完成的，學(xué)習(xí)編程自然能學(xué)到很多計(jì)算機(jī)的知識(shí)技能，這個(gè)就不過多贅述了。

2、邏輯思維能力

很多家長會(huì)說，學(xué)校的課程都還沒學(xué)好呢，興趣班也報(bào)了好幾個(gè)，哪有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)這些東西呢？這就是我接下來想說的培養(yǎng)思維能力和思維方式的問題，這種能力對(duì)于學(xué)習(xí)來說是非常重要的（這里的學(xué)習(xí)不僅僅指編程學(xué)習(xí)，更多的是指孩子的綜合學(xué)習(xí)能力），將會(huì)在孩子以后的日常生活和學(xué)習(xí)過程中起到至關(guān)重要的影響，相信各位家長都深有體會(huì)。這也是本篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

邏輯思維

少兒編程在學(xué)習(xí)的過程中更加注重編程思維，或者說計(jì)算機(jī)思維的建立，其次才是編程能力的鍛煉學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中使用簡單的代碼模塊，完成一些經(jīng)典、簡單的程序編寫，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過簡單程序的編寫和不斷試錯(cuò)來建立邏輯思維能力和批判性思維能力。在設(shè)計(jì)程序的過程中，通過不斷的嘗試來加強(qiáng)對(duì)代碼知識(shí)的理解和提高動(dòng)手能力，甚至對(duì)提高學(xué)習(xí)效率都是十分有效的。

批判性思維是當(dāng)今最重要的思維能力之一，也是高等教育的重要目標(biāo)之一，而研究表明，6-12歲正是培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子也開始建立思維能力和思維模式。而少兒編程正好能鍛煉孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)孩子的思維模式以及創(chuàng)造性解決問題的能力，因此少兒編程不是所謂的普通興趣班，它的意義不僅在學(xué)校之外，更在學(xué)校之內(nèi)。

3、解決問題的能力

解決問題現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入信息化科技時(shí)代，科技正在不斷的革新著我們的生活。在未來，只有不停思考的人、能夠解決問題的人才不會(huì)被科技所取代，因此，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子解決問題的能力就顯得尤為重要。我們知道，編程就是編寫計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的語言，讓其完成某種特定任務(wù)。為了給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令，編程人員首先必須有解決問題的思路、方法和手段，這就要求孩子們必須主動(dòng)思考，不斷動(dòng)腦，大膽嘗試，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

4、改掉粗心的習(xí)慣，不再粗心

在編程的過程中，不能出現(xiàn)一點(diǎn)失誤，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序的錯(cuò)誤，出現(xiàn)無法運(yùn)行的情況，更不要說代碼或者邏輯錯(cuò)誤了。所以在程序的編寫過程中是必須保證沒有任何錯(cuò)誤的，不能馬虎對(duì)待，更不能是差不多先生。

我們完全有理由相信，在不久的將來，編程將會(huì)像現(xiàn)在的語文、數(shù)學(xué)、英語一樣，成為每個(gè)學(xué)生的必修課，甚至成為在日益數(shù)字化的世界中成功的關(guān)鍵。

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