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如何培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理能力？
如何培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理能力？
洗漱、穿脫衣服、上廁所、獨(dú)立進(jìn)餐……這些看似生活中的小事，也恰恰是老師、家長們最愛對孩子“插手”的地方。我們也收到很多“親媽吐槽”，自己越來越忙，孩子卻越來越“懶”。到底是什么導(dǎo)致孩子越來越“懶”？要如何培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理能力呢？
還在“包辦”孩子所有的事情嗎？
生活自理能力，是自閉癥孩子在生活中獨(dú)立的先備技能。
老師和家長總是覺得孩子能力不夠，或者不足以完成這些任務(wù)，所以從來不讓孩子去做他們“力所能及”的事，將他們視為“重點(diǎn)保護(hù)對象”。
但當(dāng)我們代替孩子完成他們能做的事情時(shí)，等同于剝奪了他們諸多的機(jī)會(huì)：從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力完成后獲得成就感的機(jī)會(huì)，克服挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)....
這些鍛煉自閉癥孩子生活自理能力的活動(dòng)，應(yīng)該放在家里和學(xué)校的日常生活中。
該如何培養(yǎng)孩子的自理能力呢？
要讓孩子做到生活自理，必須讓他明確生活自理的方法。孩子不會(huì)洗臉，就談不上如何把臉洗干凈；孩子不知道把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……
也就是說，即使孩子有了自理意識，如果缺少自理技巧，就會(huì)想做也做不好。所以，我們還要讓孩子學(xué)會(huì)具體的生活自理方法。
1、上廁所訓(xùn)練
在訓(xùn)練自閉癥孩子上廁所時(shí)，不要把獨(dú)立上廁所當(dāng)成一個(gè)整體目標(biāo)來完成，而是可以把它拆分成數(shù)個(gè)小目標(biāo)。
比如，先讓孩子對廁所和馬桶熟悉（功能、用途）；再教會(huì)孩子走到廁所-坐到馬桶上-使用手紙等詳細(xì)目標(biāo)。
這里要注意：對于會(huì)尿、拉在褲子里的小朋友，父母可以在TA褲子干爽的時(shí)候給予表揚(yáng)，讓孩子知道短時(shí)間憋尿和憋便是對的。
2、穿脫衣服訓(xùn)練
首先，我們應(yīng)該讓“穿/換衣服”成為孩子早上起來要做的第一件事情，不要等到吃完早餐，游戲結(jié)束或者出門前才做這件事情。事先準(zhǔn)備好孩子每天要穿的衣服，將穿衣服分解成多個(gè)小步驟，逐項(xiàng)教孩子完成。
讓孩子挑選自己喜歡的衣物，教孩子辨認(rèn)不同的衣服顏色，告訴孩子不同的季節(jié)應(yīng)該穿什么樣的衣服，讓穿衣服這件事變得有趣！
這里要注意：當(dāng)孩子能學(xué)會(huì)每個(gè)穿衣步驟后，要及時(shí)贊揚(yáng)孩子的每一個(gè)表現(xiàn)！孩子穿好以后，請夸他/她帥氣/漂亮，給孩子一些贊美。
3、永遠(yuǎn)不要低估任何一個(gè)孩子！
在訓(xùn)練前，要先將每一個(gè)活動(dòng)分解成若干個(gè)環(huán)節(jié)，然后逐一進(jìn)行訓(xùn)練?？梢詮牡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)開始訓(xùn)練，后面的環(huán)節(jié)輔助完成，稱為“順向鎖鏈法”。也可以從最后一個(gè)環(huán)節(jié)開始訓(xùn)練，前面的環(huán)節(jié)輔助完成，這稱為“逆向鎖鏈法；也可以從最簡單的環(huán)節(jié)開始訓(xùn)練，具體情況依孩子的能力而定。
當(dāng)每個(gè)環(huán)節(jié)都能完成得很好時(shí)，要將各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，訓(xùn)練孩子運(yùn)用技能的連續(xù)性和完整性。
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