沈陽天童教育的英語培訓(xùn)怎么樣？

沈陽天童教育的英語培訓(xùn)怎么樣？怎么學(xué)呢？可以學(xué)到什么呢？在天童，孩子們是課堂的主角。老師會在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，必要時給予鼓勵。讓孩子們在“游戲中學(xué)習(xí)”、“表演中學(xué)習(xí)”、“唱歌中學(xué)習(xí)”中產(chǎn)生濃厚的語言興趣，好奇接下來會學(xué)到什么，主動希望學(xué)到更多，并能夠自發(fā)地創(chuàng)造并有邏輯地表達(dá)，不僅掌握了這門溝通世界的語言，也擁有了面向未來的自信。

在天童，學(xué)習(xí)興趣和合作伙伴是一體的，無論是啟蒙階段、基礎(chǔ)知識還是進(jìn)階階段，無論是口語課還是應(yīng)用課，都會讓孩子們感受到“有趣”。在天童的智力課堂上，會引導(dǎo)孩子們“如何科學(xué)地玩”，通過游戲產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，拓寬認(rèn)知視野，并培養(yǎng)對多元學(xué)習(xí)情景的探究熱情。分組進(jìn)行游戲PK是課堂中常見的活動，每個孩子都能充分被關(guān)注，并通過小組合作的競爭中深入?yún)⑴c，進(jìn)行思維的碰撞，培養(yǎng)團隊和合作意識。

在天童，無論是常規(guī)課堂還是繪本劇、音樂劇表演，每個知識點都會有相應(yīng)的情景主題。在老師的引導(dǎo)下，孩子們扮演不同的角色將知識內(nèi)容表演出來，不知不覺中加深了對知識的印象，并學(xué)會了應(yīng)用。他們會從模仿，到獨立表演，再到自主創(chuàng)作，提升思維的活躍度，養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。每個教室都有足夠的空間，一排排的小椅子可以隨意調(diào)整，使教室轉(zhuǎn)變成一個“小劇場”。

奧爾夫音樂是天童獨特的教學(xué)內(nèi)容。在天童的奧爾夫音樂課堂上，孩子們邊與老師一起唱歌、跳動，邊演奏鈴鼓、沙錘等樂器。音樂不再只是旋律，而是與兒歌、韻文、戲劇表演等藝術(shù)形式相結(jié)合，與語言、知識、故事、游戲緊密聯(lián)系。孩子們通過音樂的韻律感體會語言的節(jié)奏，使發(fā)音更富于韻味，同時通過沉浸式的體驗提升身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)專注力。