高考越來(lái)越難？將利好這4類考生！

高考越難，這四類考生越有利

一、基礎(chǔ)扎實(shí)的考生

學(xué)生對(duì)于學(xué)科的基礎(chǔ)概念、基本原理和基本方法的掌握是一切的基礎(chǔ)，一切的方法技巧都建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上。在教育部考試中心發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中確立了“基礎(chǔ)性”的考察要求。

高考注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握，基礎(chǔ)扎實(shí)才能準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要深入理解基礎(chǔ)知識(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，才能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。

二、具備創(chuàng)新性思維的考生

新高考重點(diǎn)考核考生的綜合素養(yǎng)，著重對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)、創(chuàng)新性思維和應(yīng)用性能力的考察。高考的本質(zhì)是選拔性考試，篩選出高校需要的創(chuàng)新型人才。

近幾年的高考題目具有很強(qiáng)的靈活性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性，題目更偏向于考察學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

從前“題海戰(zhàn)術(shù)”式的“刷題”和死記硬背式的“填鴨式”教育已經(jīng)不再適用，考生需要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析并解決社會(huì)、生活、學(xué)科中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

這對(duì)于思維靈活，能夠融匯貫通的創(chuàng)新型學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

三、綜合發(fā)展，不偏科的考生

高考成績(jī)的排名是依據(jù)考生的總成績(jī)進(jìn)行，因此均衡發(fā)展，不偏科的學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)。高考命題的一大特點(diǎn)是綜合性，考查學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面的綜合能力。

這要求學(xué)生具有對(duì)各學(xué)科知識(shí)、能力的整合及運(yùn)用能力，各學(xué)科相互促進(jìn)，互相關(guān)聯(lián)。

另外，如果有一門(mén)學(xué)科弱勢(shì)明顯，在賦分制下會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大差距，成為一大短板，對(duì)考生的整體成績(jī)有極大影響，變成考生成績(jī)提升的“攔路虎”。

因此在日常的學(xué)習(xí)備考過(guò)程中，考生要注重各學(xué)科的綜合發(fā)展，齊頭并進(jìn)

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，新高考的命題趨勢(shì)是貼近實(shí)際應(yīng)用，解決生活、社會(huì)、科學(xué)中的問(wèn)題，使用真實(shí)數(shù)據(jù)、現(xiàn)實(shí)事件設(shè)計(jì)試題。

考察學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。重點(diǎn)考查“解決問(wèn)題的能力”而不僅是“解題能力”。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要將課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行遷移，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。

高考的功能是為各類高校選拔合格的人才，也是服務(wù)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)需求。

在未來(lái)高考更加靈活、更具深度的趨勢(shì)下，以上四類考生才能在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。

另外，考生在高中備考階段保持良好的心態(tài)也是十分重要的，這不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，更能在考試過(guò)程中發(fā)揮出真實(shí)水平甚至超常發(fā)揮。