上海阿德科特往年面試題目分析！

阿德科特學(xué)校往年的面試流程精心設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，以“旅行”為主題，全方位考察學(xué)生的英語(yǔ)交際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)旅行相關(guān)知識(shí)的掌握。面試過(guò)程如下：

課堂沉浸體驗(yàn)（40分鐘）

面試開(kāi)始，所有參與者共同聆聽(tīng)由外教主講的關(guān)于旅行的專題講座。這場(chǎng)模擬課堂旨在模擬真實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景，讓面試者在聆聽(tīng)、理解與互動(dòng)中展現(xiàn)其英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)水平，以及對(duì)旅行話題的敏感度和興趣。

圖片解析與討論（10-20分鐘）

隨后，PPT屏幕上呈現(xiàn)三幅具代表性的旅行目的地圖片：遼闊的大海巖石、迷人的意大利風(fēng)光以及壯麗的瑞士雪山。面試官隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答與圖片相關(guān)的問(wèn)題，如姓名、圖片所示地點(diǎn)、是否曾親歷此地等。此環(huán)節(jié)旨在考察學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和對(duì)地理文化的認(rèn)知。

連詞辨析與補(bǔ)充（5分鐘）

緊接著，面試官展示包含“first”、“second”、“next”和“finally”四個(gè)連詞的PPT，并要求學(xué)生列舉其他類似的連詞。此環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯積累、語(yǔ)法知識(shí)以及在語(yǔ)境中恰當(dāng)選用連詞的能力。

未來(lái)時(shí)態(tài)運(yùn)用（5分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，PPT上展示“will”和“be going to”兩種未來(lái)時(shí)態(tài)，并配以三幅描繪未來(lái)行動(dòng)的插圖：享用早餐、參觀藝術(shù)博物館和游覽公園。面試者被要求使用所學(xué)的未來(lái)時(shí)態(tài)與連詞，對(duì)這三幅圖進(jìn)行口頭描述。此部分旨在考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)未來(lái)時(shí)態(tài)的掌握程度，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用連詞構(gòu)建連貫語(yǔ)篇的能力。

小組旅行規(guī)劃（討論5-7分鐘，展示8分鐘）

面試進(jìn)入高潮，參與者被分成四組，每組約5-7人，圍繞為一位即將來(lái)上海游玩的意大利交換生制定旅行計(jì)劃的任務(wù)展開(kāi)討論。討論期間，兩位監(jiān)考老師密切觀察各小組的討論進(jìn)展，記錄重要觀點(diǎn)與表現(xiàn)。討論結(jié)束后，各小組依次進(jìn)行2分鐘的旅行計(jì)劃展示，要求盡可能讓每位組員都有發(fā)言機(jī)會(huì)，展示中需融入已學(xué)的未來(lái)時(shí)態(tài)與連詞。此環(huán)節(jié)旨在評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織策劃能力、口頭表達(dá)能力，以及在壓力下整合信息、清晰傳達(dá)思想的能力。

阿德科特學(xué)校的面試通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，全方位考察申請(qǐng)者的語(yǔ)言能力、知識(shí)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和應(yīng)變能力，為選拔具有綜合潛力的優(yōu)秀學(xué)生提供了全面而深入的評(píng)估平臺(tái)。