廈門(mén)幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班哪有

幼兒園園長(zhǎng)任職資格證培訓(xùn)

為提升幼兒園園長(zhǎng)的辦園治園能力，進(jìn)一步推進(jìn)廈門(mén)學(xué)前教育的改革與創(chuàng)新，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的精神和部署，經(jīng)福建省幼兒教師培訓(xùn)中心的研究同意，特在國(guó)家教育部基礎(chǔ)課程研究中心:“廈門(mén)精誠(chéng)研訓(xùn)基地”舉辦福建省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班。

精誠(chéng)教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

1、官方發(fā)證(福建省教育廳授權(quán)福建師范大學(xué)制園長(zhǎng)證)，全省通用。

2、承辦單位：國(guó)家教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心廈門(mén)研訓(xùn)基地---精誠(chéng)教育。

3、連續(xù)3年園長(zhǎng)證培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，。

培訓(xùn)目標(biāo)

以履行園長(zhǎng)職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、教研科研和管理能力為核心，通過(guò)培訓(xùn)提升園長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)、幼兒園管理、依法治校和實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力。努力打造一支符合時(shí)代要求，具有現(xiàn)代素質(zhì)教育、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍。

[培訓(xùn)內(nèi)容]

既包括專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于教育新理念的專(zhuān)題講座，又包括園長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)的感悟，還包括企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括：

1、職業(yè)園長(zhǎng)必備核心素養(yǎng)

2、科學(xué)發(fā)展觀與和諧校園建設(shè)

3、幼兒教育政策與法規(guī)

4、幼兒園教育(包含區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操、示范課觀摩、環(huán)境布置等)

5、幼兒園管理智慧

6、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

7、幼兒園管理規(guī)范專(zhuān)題

8、園所招生營(yíng)銷(xiāo)

9、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

[培訓(xùn)方式]

培訓(xùn)時(shí)間：待定。完成不少于300學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)采取集中與分散、理論與實(shí)踐、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的形式進(jìn)行。

理論分三個(gè)階段進(jìn)行：

1.理論學(xué)習(xí)階段(共計(jì)118學(xué)時(shí)，報(bào)到并交流培訓(xùn)需求、系統(tǒng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討交流、主題學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)應(yīng)考。)

2.教育管理實(shí)踐與教育考察階段(共計(jì)210學(xué)時(shí)，具體包含：下園觀摩并診斷學(xué)習(xí)、學(xué)員回任職單位將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到幼兒園管理實(shí)踐心得交流，組織參加室內(nèi)優(yōu)質(zhì)幼兒園的教育考察活動(dòng)。

3.總結(jié)考核與結(jié)業(yè)階段(16學(xué)時(shí)。出勤及學(xué)業(yè)綜合考核、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、發(fā)放證書(shū)。)

[參訓(xùn)對(duì)象]

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè);

2、具備五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷;

3、具備幼兒教師資格證書(shū)。

備注：無(wú)幼教相關(guān)學(xué)歷資格可參加精誠(chéng)教育的學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn)。

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