上海吉的堡少兒英語(yǔ)別錯(cuò)過(guò)！雙語(yǔ)啟蒙教學(xué)

上海吉的堡成長(zhǎng)中心憑借多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，將五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與雙語(yǔ)教學(xué)深度融合，并通過(guò)中外教默契配合，為孩子們提供了一個(gè)扎實(shí)而有趣的雙語(yǔ)啟蒙環(huán)境。

上海吉的堡成長(zhǎng)中心

系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)

健康領(lǐng)域：通過(guò)雙語(yǔ)互動(dòng)游戲和戶外體能活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和規(guī)則意識(shí)。例如，在障礙跑游戲中使用英語(yǔ)指令，既能鍛煉體能又能磨耳朵。

語(yǔ)言領(lǐng)域：不僅僅局限于背單詞，而是通過(guò)繪本共讀、情景對(duì)話和故事表演等方式，讓孩子自然習(xí)得中英雙語(yǔ)表達(dá)。比如中外教合作演繹小熊請(qǐng)客情景劇，孩子在角色代入中輕松學(xué)對(duì)話。

社會(huì)領(lǐng)域：組織雙語(yǔ)主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、合作，并理解不同文化禮儀。例如，在國(guó)際美食節(jié)上用雙語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)菜，培養(yǎng)孩子的社交自信。

科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，用雙語(yǔ)講解基礎(chǔ)原理，激發(fā)孩子的探索欲。比如老師用英語(yǔ)提問(wèn)“為什么冰會(huì)融化？”引導(dǎo)孩子觀察思考。

藝術(shù)領(lǐng)域：結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)和手工等活動(dòng)，讓孩子用雙語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)意。例如，學(xué)唱中英文兒歌或用英語(yǔ)描述自己畫的作品《我的家》，在審美中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

中外教協(xié)同授課

外教：聘請(qǐng)來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教，發(fā)音純正，擅長(zhǎng)用游戲、兒歌和肢體語(yǔ)言營(yíng)造輕松的英語(yǔ)氛圍。例如，用夸張的表情教孩子認(rèn)情緒詞，讓孩子在笑聲中記住表達(dá)。

中教：熟悉中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能把握孩子的理解難點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中做好銜接和引導(dǎo)。例如，當(dāng)孩子對(duì)英文指令困惑時(shí)，中教會(huì)用通俗的解釋幫助孩子理清思路，并鼓勵(lì)他們嘗試用英語(yǔ)回應(yīng)。

協(xié)同備課：中外教課前共同備課，課中默契配合。例如，外教帶孩子玩單詞接龍游戲，中教則關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，及時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子開(kāi)口，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。

從五大領(lǐng)域的全面培養(yǎng)，到中外教的協(xié)同助力，吉的堡雙語(yǔ)幼兒園讓幼兒雙語(yǔ)啟蒙不再是枯燥的灌輸，而是充滿樂(lè)趣的體驗(yàn)。在這里，孩子們不僅能打好雙語(yǔ)基礎(chǔ)，還能在快樂(lè)中培養(yǎng)綜合能力。