篤迪學院院長：篤迪要做什么？和別的培訓機構有什么不同？

David FU

篤迪學院院長

知名雅思暢銷書——《9分達人 口語 》作者

10年雅思托福教學經(jīng)驗

雅思托福全科教師

雅思BC官方培訓師

托福ETS官方培訓師

本碩均就讀于英國

持有TEFL證書

從教10年后，和我的伙伴們一起，創(chuàng)辦了篤迪教育，很多人都問我，篤迪要做什么？和你之前的機構有什么不同？我的回答是，篤迪要做的是‘一個解決方案，而不是一次流水化作業(yè) ’。

在這個解決方案中，學生應該是體驗了一個完整的學習閉環(huán)，比如學習雅思托福的學生，既要包含了學習中的‘一對一正課、基礎練習課‘，也應該有’晨讀打卡、語感培訓、每日反饋、單詞打卡計劃‘這種于細微中見真章的堅持，以及常規(guī)?？肌㈦A段測試，作文批改和口語精練’，這些不斷檢測目標的細活。

我相信，一個學習過程的成功，一定是’教學測評練+有效監(jiān)督‘，這個完整閉環(huán)的成功。而授課只是這個學習閉環(huán)中的20%。報名參加一次流水化作業(yè)，只是將錢花在了整個閉環(huán)中的20%上，或者說是put all your eggs in one basket -- 即將完成的希望全部放在在20%的環(huán)節(jié)上，也難怪那么多學員和家長最終都對流水化作業(yè)感到失望而轉學了其他。

希望獲得好的學習結果，就需要綜合考慮學員的‘學習方法、學習效率、每日學習情況、學習完成度和學習態(tài)度’，去做好精細化的分析和服務。而這些，在一次流水化作業(yè)中，都無法實現(xiàn)。在篤迪學習的學員，學習之前，都要經(jīng)過規(guī)劃師的規(guī)劃，然后制定培訓方案，這個培訓方案需要反映學習者的五個要素：學習基礎、學習時間、學習方法、學習效率和抗壓能力。不同的學員，會受到五個要素中的任何一個的影響而出現(xiàn)不同的學習方案。比如，抗壓能力好但方法不對的同學，要注重學習方法的系統(tǒng)訓練，而抗壓能力差的同學，要注重的是減壓式的溝通而不是進一步的學習壓力。每一個學員所呈現(xiàn)的多樣性都會讓學習計劃成為一個個性化的解決方案，而不是一個流水化的作業(yè)。

同時，在日常學習中，SA陪伴式，有針對性的服務，實時把控學員的進展和變化，才是對于最終學習效果的保障?？梢钥隙ǖ氖牵粋€好的學習計劃，反映的是規(guī)劃師良好的診斷能力和專業(yè)性，SA的整體把控能力。即不僅能夠提出具體、可量化的方案，同時還能很好的和學員進行情感上的溝通，并針對學習效果針對性的調(diào)整，讓學員接受和實踐學習方案。

所以，規(guī)劃制定的過程是一個非常耗時耗力的活，這理應純手工而不能工業(yè)化。一個完整的學習計劃，要求規(guī)劃師和學員進行深入的溝通，分析學員之前的學習策略和方法中反映的問題，診斷學員的心態(tài)，評估學員的抗壓能力。2020年年中，我就和一個學員談了5次，才定下了最終的學習方案。

而規(guī)劃師除了對于考試和教育有深入的了解外，還需要有篤定的教學信念。在一個整體環(huán)境和行業(yè)都很浮躁的大環(huán)境下，所謂的‘捷徑’是很容易誘惑到學員的，只有具備教學信念的老師，才能篤定的帶著學員在正確的道路上走下去。

最后，陽明先生曾告誡我們：知行合一，在事上磨練。這個觀點在學習上，真是再恰當不過了。在信息爆炸的時代，各種真題，機經(jīng)，學習軟件，層出不窮；更有甚者，代考，代寫，造假都屢見不鮮。但是能夠真正沉下心，一步一個腳印的去把這些材料內(nèi)化成自己的人，少之又少。我始終堅信，一個學員的成長，除了在課堂上聽聽課之外，最重要的去實踐一個學習計劃，并且持之以恒的反饋、調(diào)整、自省，自己的學習計劃。有行動力的執(zhí)行一個完整的計劃，才是學習中的核心，而只有在實踐中的學員，才有真正成功的可能性。

與院長一起走進篤迪，了解這家有趣味有靈魂有所得有責任心的出國留學語培機構。