一個有社會擔(dān)當(dāng)?shù)纳虒W(xué)院！

《新商業(yè)文明：從利潤到價值》一書中談及， 過去中國企業(yè)家更多地為了“創(chuàng)富”而創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，這只能產(chǎn)生此書中所定義的“薄利”。未來，更多的中國企業(yè)家應(yīng)當(dāng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)，能超越僅僅對財富的追求，為利益相關(guān)者謀福利，為社會創(chuàng)造“厚利”，為解決全球重大問題做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；诖?，傳統(tǒng)的商學(xué)院在關(guān)注經(jīng)商之術(shù)的同時，也應(yīng)在新商業(yè)文明下向社會提供更有意義的價值，能為實(shí)現(xiàn)世界可持續(xù)、包容性的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　在教育培訓(xùn)行業(yè)的細(xì)分中，中財華路商學(xué)院已躋身財經(jīng)專業(yè)領(lǐng)域前列，在職讀研、高級研修、華路國際教育、華路金融影業(yè)、在線智慧課堂等項目在踐行商業(yè)邏輯的同時，更是以文化為視角，將商業(yè)價值與社會價值更好地結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生社會意義依附。

　　，特色定位精準(zhǔn)。我們不做的商學(xué)院，只做的商學(xué)院。中財華路商學(xué)院專注于財經(jīng)類學(xué)科專業(yè)，進(jìn)一步挖掘財經(jīng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)外延，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外財經(jīng)人才的聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)長期教育與短期培訓(xùn)的有效融合；也將進(jìn)一步拓深財經(jīng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)財經(jīng)理論與專業(yè)實(shí)踐的無縫對接，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)與國外財經(jīng)認(rèn)知的疊加，進(jìn)而滿足國內(nèi)外財經(jīng)人才的培養(yǎng)需求，為社會培育一大批具備一定國際視野的、理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞呢斀?jīng)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。

　　第二，教育范疇合理。嚴(yán)格意義上說，傳統(tǒng)的商學(xué)院不缺乏框架理論的認(rèn)知，但對人才培養(yǎng)的框架往往不夠重視，也很難滿足中國社會對人才培養(yǎng)的需求升級，對于企業(yè)而言，更是缺乏一套從企業(yè)問題到問題診療等全面的解決方案。中財華路商學(xué)院是財經(jīng)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，自主構(gòu)建起商學(xué)院的人才培養(yǎng)框架，教育范疇涉及在職讀研、高級研修、華路留學(xué)、華路金融影業(yè)等。橫向上看，涉及國內(nèi)教育、國外教育、技能培訓(xùn)；縱向上看，可分為本科教育、研究生教育及職業(yè)教育，從大學(xué)教育可延伸至終身教育。

　　第三，教育模式創(chuàng)新。中財華路商學(xué)院積極探索并運(yùn)用O2O教育模式，實(shí)現(xiàn)線上線下教育的高度融合。高端智慧教室更是采用了進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技，實(shí)現(xiàn)異地實(shí)景重現(xiàn)，移動端網(wǎng)絡(luò)直播，讓人人享有優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源。

　　第四，合作模式展開。隨著中國的發(fā)展，東西方“雙向交流”的時代已然開啟。立足“以人為本，創(chuàng)新合作，共同發(fā)展”的教育理念，中財華路不僅與國內(nèi)知名高校、 政府及企業(yè)保持著密切合作， 也與美國、英國、韓國、澳大利亞等國家的學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，尤在與韓國東西大學(xué)林權(quán)澤電影影像藝術(shù)學(xué)院展開的金融影視教育與制作深度合作，創(chuàng)新了中韓文化交流新模式。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的發(fā)展大趨勢下，中財華路始終致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量、高水平的課程與服務(wù)體系，努力成為世界認(rèn)識中國、中國了解世界的橋梁與紐帶，打造高端的國際教育品牌，做一個有社會擔(dān)當(dāng)?shù)纳虒W(xué)院。