三歲孩子發(fā)音不清晰怎么辦

    三歲孩子有的字發(fā)音不清晰，還要弄清楚是哪些音，程度如何，可以先測一下音，如果必要進行更科學(xué)的分析評估，并及時進行有效的語言干預(yù)。

    1、三歲孩子個別音發(fā)音不準(zhǔn)也可能是正常的表現(xiàn)。

    正常的語言發(fā)育過程中，三歲孩子已經(jīng)基本可以做到發(fā)音準(zhǔn)確，可能在熟練度上還有些不足，而每個孩子的語言發(fā)育進程也可能會有差異，個別情況下，三歲兒童也可能有個別音素發(fā)不準(zhǔn)或不到位，但要明確是否處于正常范圍，還需要進行科學(xué)的分析評估，至少也要先了解一下大體的情況，才能給出專業(yè)的判斷，即使是個別音發(fā)不準(zhǔn)也要看具體情況而定。

    2、有多種原因會造成三歲孩子出現(xiàn)發(fā)音問題。

    發(fā)音需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)、構(gòu)音系統(tǒng)以及聽覺系統(tǒng)共同協(xié)作，很多問題都可能直接或間接造成發(fā)音問題。下面就簡單說一下各種情況。

    大腦既是思維的中心，也是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞，孩子學(xué)說話產(chǎn)生說話的意愿離不開大腦的發(fā)育，同時發(fā)音也是一種動作，任何動作都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的配合，比如小兒腦癱就可能同時造成智力認(rèn)知的障礙以及運動性語言中樞的損傷，從而造成復(fù)雜的語言問題，包括發(fā)音的問題。而呼吸系統(tǒng)如果不能和發(fā)音相互配合往往會造成節(jié)奏障礙，就是我們常說的口吃。

    而對于發(fā)音來說，最直接的還是構(gòu)音系統(tǒng)，包括舌、腭、咽、唇、齒等部位，這些部位要互相配合做出復(fù)雜的動作，才能完成一系列發(fā)音動作，孩子學(xué)說話的過程需要長期模仿練習(xí)與自我調(diào)整，而這種自我調(diào)整能力也需要在語言發(fā)育過程也是發(fā)音器官的生長發(fā)育過程中完成。而如果沒能在這個過程中做到母語的發(fā)音準(zhǔn)確，發(fā)音器官的功能會慢慢固化，發(fā)音習(xí)慣也會固化，因此很多語言障礙者的語言障礙往往會一直持續(xù)下去。

    因此，無論是各類疾病造成的語言障礙，還是發(fā)音器官本身的功能問題，都不能忽視。

    3、如需進行語言干預(yù)一定要到專業(yè)的語言矯正機構(gòu)。

    專業(yè)的語言矯正不是教孩子怎么說話，不是有哪個音發(fā)不準(zhǔn)就教哪個發(fā)音，一個音的發(fā)音要領(lǐng)容易傳教，但如果有其他結(jié)構(gòu)問題或功能問題，就并不簡單了，因為知道了一個音是怎么發(fā)的，但沒有做出準(zhǔn)確發(fā)音動作的基礎(chǔ)是沒用的。

    而專業(yè)的語言矯正工作，需要深入問題所在，明確具體是怎樣的原因，是怎樣的機制造成的發(fā)音問題，找到深層次的問題，并且擁有科學(xué)有效的方法，才能真正做到事半功倍。而這需要深厚的知識基礎(chǔ)、成熟有效的科學(xué)方法以及豐富的經(jīng)驗。

    總之，如果三歲孩子有的字發(fā)音不清晰，需要具體問題具體分析，無論是否有疾病的原因，都需要進行科學(xué)的分析，以免孩子的成長。